你的教学理念是什么?

Alexandra Trenfor曾经说过:“最好的老师会告诉你看哪里，但不会告诉你看什么。”同样，我的教学方法是为学生提供必要的工具和洞察力，这样他们就能在学习中脱颖而出，实现他们的目标。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

为学生建立一个基准，然后找出可以改进的地方。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

每节课结束时，我会让学生总结他们认为这节课的要点是什么。然后，他们将选择一个点，并试图确定如何在该领域进一步提高。通过这种方式，学生将能够识别重要的主题，并发展批判性分析思维。

你如何帮助学生保持动力?

试着让学习变得有趣。很多时候，教授的很多东西都是用一种非常枯燥的方法来完成的。让学习变得有趣有助于减轻学生在继续学习时可能感受到的压力负担。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当学生在理解某一主题上有困难时，我会尝试重新探讨该主题的基本方面。这一点之所以重要，有两个原因。首先，它帮助学生重拾信心，减少因不理解某个概念而产生的挫败感。它还允许我们重新应用这个主题的一个基本方面。这样做实际上是将其简化为最基本的组件。我发现，当一个困难的主题被简化为基本的组成部分时，学生就能够理解为什么有问题的概念是一个领域的构建模块的延伸。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现，通过他们学校的测试或问题集，我可以看到他们的基线。我通过观察学生在什么问题上有困难来做到这一点。这让我对他们无法理解的话题有了一个概念。然后我也可以问学生为什么他们选择了一个特定的问题和他们的思考过程，这是有帮助的向前推进。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我一直认为学习应该是有趣的。如果一个学生在一个主题上挣扎，学习就不是快乐的。为了让学生重新投入并激发他们的兴趣，我试着用材料制作游戏，让学习变得有趣。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢让学生回答简短的问题，这些问题总结了我们当天复习的主题。我也让他们用自己的话，表达他们认为会议中较强的方面，以及我们在下次会议中可以改进的地方。

如何建立学生对某门学科的信心?

当他们正确回答问题时，我会表扬他们，并指出他们没有正确回答的时候，现在他们回答正确了，以此来建立信心。这证明了他们的进步。此外，当他们回答不正确时，我会让他们向我讲述他们的思考过程，并提出建设性的批评，绝不轻视他们的学习过程。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我一直认为，学生应该成为自己学习的驱动力。我喜欢选择一些我认为学生需要改进的话题，然后和学生讨论这些话题，以及为什么我认为在这些领域有改进的机会。然后我问学生他们是否同意，他们是否觉得还有其他方面可以改进。当我们达成协议时，我会在这个过程中提供帮助。然后每隔3-4节课，我就会询问学生对我们达成一致的话题有何感受，以及他们是否认为我们所涵盖的内容应该有所调整。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

我更喜欢让学生在课间使用练习题/课堂作业，然后在每节课的开始复习它们。然后，我将提出几个与我们当天工作的领域有关的问题。在学生有时间回答课前测试后，我和他们一起复习材料，突出重点，以及他们在课前测试中遇到的困难。然后我会提供一个会后测试，帮助他们巩固我们在会议中涉及到的领域。