你的教学理念是什么?

如果你认为自己做不到某件事，那么这正是你应该去做的事，尤其是当这件事是你真正想做的时候。听起来很简单，但当我们认为自己的梦想无法实现时，我们往往会陷入困境。“我不够好，不够聪明，或者不够有天赋。”但要听听你其他的声音。“我很聪明;我能做到，尽管我还不知道怎么做。”让我们一起努力，把看似不可能的事情变成可能。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我会通过询问他或她的学习目标来评估他或她的需求。然后，我会试图通过了解学生在学术内外的兴趣来与学生建立联系。是什么让学生这么做?这正是我想知道的。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

一个学生如果对他或她所学的科目感兴趣，他就是一个独立的学习者。我喜欢问与学生生活有关的问题，并听取他们独特的答案。这是一种让学生开始问自己关于主题的问题的方式，而不仅仅是如何正确地完成一项任务。

你会如何帮助学生保持积极性?

当你通过问一些简单或深入的问题(这些问题可能是开放式的)来激发学生的批判性思维能力时，他们会保持积极的心态。有时候，这可能会让学生感到沮丧，但一点小小的困难，加上健康的鼓励，有助于学生成长。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，我会这样做:*以不同的方式重复这个概念，*提出问题以确定学生理解了什么，*帮助学生通过有组织的方式(元认知)查看信息来解决问题。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读不只是逐字逐句。它是连接思想。第一次阅读时，细节不如整体重要。向读者提问可以解开大多数不太明显的东西。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

对学生有效的策略是让学生在任何类型的阅读中投入批判性思维，无论是文学作品、非虚构作品还是基于内容的阅读。培养学生的方法是用询问开始对话，学生和老师都就课文和他们自己提出问题。老实说，我认为你不需要知道任何事情，这意味着当你的大脑渴望知识，不怕解决问题时，你可能会发现几乎任何事情，至少有点有趣。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

回到学生身上。你喜欢什么?你讨厌什么?如果他们讨厌写作，或者任何他们想表达的东西，让他们通过写作来表达。如果他们因为阅读困难或“无聊”而讨厌阅读，让他们看到他们有智力、逻辑和情感，可以用来分辨比他们最初认为的文本多得多的东西。让学生参与的一部分也是为了降低他们对挑战的焦虑。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

评估，评估，评估。我是一个坏记录，在整个课程中，我会继续问每个学生类似的问题。“你觉得那是什么意思?”是我最喜欢的问题之一。还有，“你觉得这个话题怎么样?”和“你学到了什么?”学生在真正理解材料之前必须清楚地表达出来。

如何建立学生对一门学科的信心?

表扬对不同的学生有不同的数量和方式。但是，如果对一个学生的才能、品质和建设技能的赞美不是真诚的，他们就不会相信你。但当我还是学生的时候，我也有自己的困难，我用它来告诉你，你现在可能觉得自己做不了某件事，但等你看到那个了不起的人(你)真的在做这件事时，你会怎么想。

你如何评估学生的需求?

回到问题。我从学生和家长那里了解到孩子可能需要什么。我会回顾过去的工作，评估优点和缺点。我在整个课程中不断评估，并让学生参与对该主题的探究。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

叶子的形状=人。没有两个是完全相同的。我为什么不去适应呢?如果我不改变，人们就不会学到东西。就是这样:我一直在听你说话。我希望你们把自己的生活经历和所学内容联系起来，并就这个主题提出自己的想法和问题。和我一起学习是一个个性化的过程。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

任何事情!网站，媒体，视频，我写下来的想法谷歌驱动器，视觉效果，音乐，和更多。但是很难把所有的东西都放进一个三明治里，所以我不会在一节课上使用所有的方法。