你的教学理念是什么?

教授基本原理和应用，并结合实际问题进行讲解。循序渐进的方法以一系列连贯的步骤向学生揭示整个学科。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

了解学生的具体需求和学科知识状况。讨论覆盖所需领域或提供所需服务的一般方法。达成一致，然后开始。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

通过帮助学生发现如何应用他们已经知道的知识，或者应用新知识来解决问题。通过帮助学生认识到什么时候需要一系列的步骤以及如何开始。通过浏览示例问题并指出所需的步骤和程序。

你会如何帮助学生保持积极性?

我总是努力去理解学生想要提高他们对某一学科知识的基本需求，并以一种我认为学生能积极回应的方式来表达。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果在课程中发现了一个绊脚石，我会尽可能地把它分离出来，尽可能清楚地说明涉及的基本概念，并通过适当的方法，也许是图形，或者类比，或者生活中的常见例子，说明这个主题对整个学科的重要性。有时，一个人可以使用已经学过的基本概念来建立对新概念的理解。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

这取决于我怎样才能联系到那个学生。有时，这是图片(图画和图表)结合引导问题，将引导学生对基本概念的理解。我正在寻找一种途径，让学生对相互联系和有用的抽象概念有清晰的思考。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

建立信任，认识到学生的个人需求和他们的学习方式，尊重和期待进步的每一次遭遇，并对与学科相关的需求、期望和目标达成共识。尽我所能使每一次会面都是积极的。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

有时，将学科与学科领域以外的学生感兴趣的东西联系起来是有用的，这样可以通过更全面地理解它们来丰富学生的兴趣。例如，音乐中的谐波是按数学顺序出现的，键盘音阶的音符是由涉及五度和八度的递归过程产生的。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我通常会得到一段口头回放，描述一个概念及其用法，然后是一个应用(示例问题)，以确保学生认识到在哪里以及如何应用这个概念。

如何建立学生对一门学科的信心?

认识到他们所处的位置，引导他们走向知识之井，不要质疑他们的学习能力和最终的成功。

你如何评估学生的需求?

我们会讨论这个主题，他们在班上的位置，他们是否有进步的计划，他们的个人目标是什么，以及如何实现这些目标。如果有课堂作业，我们会解决的。有时，我会让一个学生一步一步地帮我解决一个问题，然后让他们尝试一下，这样他们就能感受到问题之间的相似性，并开始意识到(如果他们还没有意识到的话)他们所学到的(或没有学到的)与他们所学到的互补。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

对我来说，这是成功辅导的关键。有些学生天生就比其他人更愿意参与，所以建立一个简单的努力流程需要更多的耐心。我能够帮助我的学生实现对他们的学科的基础知识的良好把握，并帮助他们实现这种意识，知道这是关于他们的需求和兴趣。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

可以是课堂文本，也可以是必要的补充材料。习题集通常是任何数学或数学相关课程的一部分。这些需要与我们计划覆盖的内容和顺序的主题大纲相协调，并且整个过程需要为所需的差异留出空间。我们基本上需要一个与主题和所需的任何调度约束相关联的计划，以及适当的参考资料和任务材料。