我是一名私人英语教师和学术生活教练，专门从事阅读理解，写作策略，标准化测试，组织和学习技巧。我有超过20年的教学经验，包括在佛罗里达国际大学、迈阿密大学学习技能和考试准备项目、芝加哥艺术学院、阅读发展学院、国外英语作为第二语言、公立和私立学校以及非营利社会服务组织(包括流浪者收容所和医院)任教。在过去的十三年里，我一直是一名自雇的教育顾问，开发了几个独特的项目，包括创造性和学术写作、艺术和治疗、应试策略和执行功能，其中大部分内容我目前正在编写指导手册。我在三大洲不同年龄和性别的人群中教学的多样性经验使我对文化非常敏感。所有这些都使我能够在没有先入为主的观念下，与学生们在他们的水平上深入而迅速地建立联系。在我的教学生涯中，我有超过26000个小时的接触时间，接触了超过6000个客户。通过这些经历，我逐渐明白了全面教育的价值。

在学校取得成功需要的不仅仅是对语法规则的复习和标准化考试的方法，还包括指导、愿景建设和压力管理。更重要的是，它需要激励、理解和关心每一个学生，这样他或她才能自信地发展自己的独特能力。

多年来，我研究并开发了一种教学方法，以一种能让我的学生在他们的水平上参与进来的方式，以及一种辅助的学术生活指导方法，旨在激励学生发挥他们的潜力。通过辅导和指导，我还提供创造性表达、冥想和正念以及放松策略的可选补充练习。虽然有些学生不需要或不希望这样的干预，但那些需要的学生可以体验到超越考试或项目的好处，这将有助于创造一生的成功模式。

我不是治疗师，但作为一名教育工作者，我认识到有必要了解内力如何影响外部表现。鉴于学生独特的需求和挑战，我试图教给他们克服成功障碍的方法，以尽可能广泛的方式。
多年来，我的实践通过与学生的口口相传稳步发展，特别是“兰花型”学生:高度敏感，富有创造力，有天赋，经常有学习差异或挑战。“兰花型”学生通常需要正确的支持和指导。这些特殊的孩子需要特殊的方法，所以我开发了一种方法，它超越了“考试的技巧”或“21世纪的技能”。

我的方法是将课程危机、SAT考试或大学申请论文作为年轻人人生中的关键时刻，教会他们应对机制、技能和信心，这些将持续一生。拥有与温柔的孩子们一起工作的天赋，以及与如此多不同类型的学生一起工作的多样性，使我能够快速地连接并深刻地激励任何学生。

作为一个终身热爱学习的人，我有一个兼收并蓄的教育背景。我拥有硕士学位，已经完成了教育策略、阅读和ESL教学、主流和积极心理学、教练、催眠和艺术治疗方面的许多课程。我目前正在攻读心理健康咨询硕士课程。因为这种非传统的教育，我有一个独特的创造性和人文主义的方法，是基于人的潜力开发。我的方法是个性化的，积极的，充满活力的。

我相信所有的年轻人都能成功，我致力于为学生提供完全适合他们特殊技能和需求的课程。我对我的工作有真正的热情，这往往是深刻的变革。