你的教学理念是什么?

我发现，在教学中，和学生一步一步地合作对我来说很重要，经常用草稿纸重写问题，这样我们就可以一起解决了。这使我们能够检查我们的每一步工作，以确保学生理解如何获得答案，因此他们了解如何将难题分解成更小，更易于管理的问题并解决每个部分。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我喜欢和学生交谈，衡量他们目前的理解能力和他们努力理解的领域。我也想知道他们觉得做什么有趣。我围绕着这一点调整我的教学方法(如果学生喜欢单板滑雪，那么几何问题就变成单板滑雪的距离、坡度、面积和体积问题)。我发现，当学生看到真实的应用程序时，他们会更感兴趣，而不仅仅是页面上的数字、字母和形状。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

重复很重要。如果一个学生对一个概念或一个问题感到困惑，我喜欢一步一步地向他们展示如何完成。然后，我和他们一起做另一个例子，然后我让他们给我讲解这个例子。然后，我让他们自己做。通过观察、实践、展示来帮助他们理解概念，从而加强解决每个问题的过程。

你如何帮助学生保持积极性?

我试着把这些问题变成与他们相关的东西。如果学生喜欢骑自行车，那么面积问题就变成轮胎，公式就变成距离或速度，周长就变成距离。如果他们喜欢单板滑雪，问题就变成了速度、山坡有多陡、雪量等等。找到一些他们能够联系到的有形的东西有助于使问题更加真实，而不是一串数字、字母或页面上的形状，与现实世界没有联系。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

根据概念的不同，有几种选择。重复是很重要的，这样当他们遇到相同或相似的东西时，他们就会认出来。此外，将大问题分解成他们知道如何解决的小问题将帮助他们能够看到每个部分。我喜欢和他们一起完成，然后回顾同样的问题，并询问每一步是如何实现的。这让他们不仅知道定义和单词，还知道如何去做，以及当他们遇到一个概念或技能时如何应用它。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

慢慢来。阅读一个句子或段落，经常不止一次。一旦学会了单词，他们可以更快地重复它们，并听到他们所说的单词。一旦他们读了，我也会读。他们能听到它的声音。同样，把它分解成更小、更容易管理的部分会让它看起来不那么难以应付，让学生感到成就感。这增强了他们对自己能力的自信。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我喜欢了解这个学生。我想知道他们喜欢做什么，他们喜欢的特定科目有什么问题，他们在哪些方面挣扎，哪些方面完全迷失了方向。这让我知道他们在哪里。然后，我们从他们的舒适程度开始，一步一步地朝着他们挣扎的地方努力。这可以让学生自己看到他们可以学会它。当他们感到沮丧时，后退一步，告诉他们他们已经学会了这一步，然后告诉他们如何将其应用到下一步。此外，让问题具有真实的应用程序或连接也会有所帮助。它将他们喜欢的东西融入到问题中，并赋予它一种有形的联系。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我喜欢向学生展示他们已经学过的东西。这可能包括退回到较低的年级，甚至只是过去的作业或辅导课程，并向他们展示他们已经进步了。它向学生表明他们足够聪明，可以学习。将问题与周围的世界联系起来也会有所帮助。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢和学生一起解决一些额外的问题，如果他们需要帮助，首先指导他们，然后让他们完全自己尝试。我想确保他们看到与以前的教学材料的联系。一旦我这样做了，我会让学生一步一步地教我一个问题。这表明他们不仅了解材料，而且懂得如何通过教导他人来应用这些材料。

如何建立学生对一门学科的信心?

我喜欢回顾一下这个学生的进步。他们可能会对新的挑战感到不知所措或缺乏信心。向他们展示他们已经克服的所有挑战(主要挑战)有助于他们意识到自己有能力成长、学习和成功。与他们所取得的成就相比，新的科目挑战只是一小步。

你如何评估学生的需求?

通过以前的作业和测试来了解他们当前的水平是有帮助的。对于父母参与教育的初中生和初高中学生，我喜欢和父母交谈。与学生交谈也很重要，看看他们在哪里感到舒适，在哪里挣扎，在哪里开始感到不知所措。这让我知道他们在特定领域最需要帮助的地方。我以他们所知道的为基础，加强每一步，为他们建立教育基础。