你的教学理念是什么?

我教书的原因是分享我所获得的知识，并帮助别人学习。如果我只是提供信息，我就不是教育者;我只是一个老师，如果有人学习。我觉得我有责任以学生们能做好的方式来呈现材料。材料必须以热情、清晰的方式呈现，并意识到学生的理解水平。教师们经常以他们的理解水平来讲授材料，而忘记了他们的知识来自于对某一特定领域多年的接触。一个老师可能非常熟悉的问题或概念，对于刚刚开始学习的学生来说是陌生的。我尽量避免我认为是逻辑上的小跳跃，因为它往往会成为学生的巨大飞跃。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我们必须解决学生对自己在学科领域技能的评估。找出他们寻求辅导的动机是绝对需要考虑的，以及他们计划如何为这个过程做出贡献。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我相信大多数学生都非常善于找到问题的答案，但很少有人天生具备知道如何回答问题的能力，所以我会帮助学生发现他们自己回答问题的天赋。

你如何帮助学生保持动力?

因为我有在大学和高中教学的经验，我相信我可以与学生一起探索他们想要做的未来，并保持他们的动力向前看。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

每个人在学习中都经历过困难，能够对所学的知识给予积极肯定，用他们的长处弥补他们的短处是鼓励他们学习的必要条件。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

每一个遇到的新课题都有自己的新语言需要学习，而且通常需要与他们已经理解的语言相关。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

了解他们课程的目标是什么，并与他们一起发现他们的课程目标是什么是至关重要的。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我鼓励学生为自己选择职业，然后探索他们的班级如何适应他们对好工作的追求。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

对与现有类别有关的目标的评估可以分解为非常分散的单元，这些单元需要经常和频繁地进行评估。

如何建立学生对某门学科的信心?

学生的成绩经常被描述为100%的消极成绩，而我试图强调从0%开始的积极收获。

你如何评估学生的需求?

花时间和学生一起制定目标是绝对必要的，这是基于他们需要完成什么才能成功。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

对学生的客观评估必须包括学生的进步情况，并准备根据这一进步来放慢或加快速度。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

我喜欢在自己的课堂上使用学生熟悉的材料，并引入其他教学材料来加强或支持他们的学习。