目前，我是德克萨斯州休斯顿莱斯大学的二年级学生(2018届)，2014年毕业于圣公会高中(弗吉尼亚州亚历山大市)。在莱斯大学，我正在攻读政策研究和亚洲研究双学位，重点是“法律与司法”和“中国语言与文化”。毕业后，我希望通过硕士课程继续我的普通话教育，进入法学院，或者，理想情况下，两者兼而有之!

高中时，我是一名四年制寄宿生，喜欢踢足球和打长曲棍球，我的中文水平和写作能力得到了学术界的认可。在第四年，我被指定为“高年级同辈导师”，每周辅导低年级学生三班，主要是数学和科学方面的课程。随着我的职业兴趣发生了变化，我的家教兴趣也发生了变化。现在，由于我对亚洲研究和政策研究有浓厚的兴趣，我花了大量的时间阅读和撰写各种社会科学课程的期刊、论文和研究论文，或者在中国语言和艺术课上学习普通话。我在高中的家教经验，加上我目前的课程负担，使我能够成为一名有效的普通话和写作技能导师。

我的家教“哲学”或“风格”是非正式的。从我学习普通话的经历中，我懂得了努力会有回报，也亲身体验到了“汗水资本”带来的巨大成功感。但同时，我也明白，“努力”和“压力”并不一定是同义词。整个夏天，我在中国南京的南京大学留学了六周，并被分配了一名研究生导师。我和导师的关系是友谊和教学的混合，我每周和导师见面5个小时，这让我有了一个没有压力、悠闲的学习环境，这对我的中文进步来说是非常有效的。学生们常常求助于独立导师，因为他们对课堂上提供的信息感到困惑、迷失或“难以理解”。作为一名导师，我的目标不是增加这种压力，而是通过为学生提供帮助他们成功并比他们的同学更有优势的工具来缓解这种压力。
在学术界之外，我是一个狂热的长曲棍球运动员(莱斯俱乐部长曲棍球队的队长)，和足球迷(加油猫头鹰!)。我也喜欢旅行、尝试新食物和阅读。