你的教学理念是什么?

我让我的学生指导我哪种教学方式最有效。将困难的主题与学生理解的主题联系起来，比如爱好或兴趣，让事情变得更有意义。我还发现，一旦学生理解了一个大致的概念，他们就可以通过思考来合理化和弄清楚所有的细节。与死记硬背相比，这有助于知识“粘住”更长时间，对应试也有很大帮助。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我想了解学生，不仅要了解他们的学术挑战，还要了解他们擅长的科目，以及他们的爱好、兴趣和未来的梦想和目标。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

一旦学生理解了一个广泛的、一般的概念，细节就容易多了。我喜欢教学生通过他们不理解的细节来推理，建立在他们已经知道的主题的各个方面。在学习新的、困难的主题时，不断重温他们所熟悉的主题可以保持信心。它还帮助学生意识到他们可以解决任何问题，并激励他们继续学习，而不是变得沮丧和放弃。

你如何帮助学生保持积极性?

在外科手术中，当我们被困在手术的困难部分时，很容易被困在一个洞里。但是如果你继续去处理一些你可以处理的事情，当你回到困难的地方时，一切都变得容易多了。我喜欢把同样的概念应用到学习上。学生们需要提醒他们，他们知道的比他们想象的要多，并且有不同的方法来处理新的、令人困惑的话题。一旦他们意识到他们最终可以解决任何难题，每个新问题就会成为令人兴奋的挑战，而不是障碍。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

如果学生不能理解一个概念，那就是老师解释错了。关键是要把这个概念和学生能联系起来的东西联系起来，然后让他们用他们熟悉的术语和你交流这个概念。如果你能用一种共同的语言讨论这个问题，你的学生将能够向你展示他们缺少的一块拼图，以完全理解这个概念。这一切都是关于耐心、倾听和眼见为实。任何人都可以学会做任何事情(这是我们在外科手术中所说的)。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

将主题与“现实生活”情境联系起来，并解释一个概念的知识如何在未来实际应用，使主题变得更加情境化和有趣。我还发现，引导学生自己找出问题的答案，可以形成一种独特的思维方式，这是他们自己的大脑学习方式所特有的，并且使概念更有意义。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

有趣的是，教学生和在医院里和我的病人交谈和教育是如此相似。通常，你认为你解释得很清楚的概念在你的学生(或病人)的脑海中会被翻译成完全不同的东西。当你认为自己已经掌握了解释概念的艺术时，你很容易自鸣得意。但事实证明，如果你让一个学生向你解释，他们通常并没有完全理解，而是误解了部分内容。这就是为什么让学生向你解释一个新概念总是很重要的原因，这样你就可以澄清在翻译中丢失的东西。这也是为什么我喜欢鼓励学生自己找出答案，而不是听我说教的原因。

如何建立学生对一门学科的信心?

学生们通常理解的比他们想象的要多，在他们意识到这一点之前，继续学习更困难的概念似乎令人望而生畏。当我的学生似乎对一个话题感到不安时，我喜欢花一些时间关注他们所知道的。直到学生觉得自己已经掌握了所有“简单”的东西，才开始学习更困难的概念。如果没有这种信心和动力，当学生们感到被迫做一些他们还没有准备好的事情时，很容易变得沮丧和放弃。

你如何评估学生的需求?

有些学生很善于发现自己的缺点，但有些学生却不能完全指出来。当你和学生一起解决一系列问题时，保持警惕是很重要的，因为这些模式可以提示你缺失的部分，需要更多的工作。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

说实话，我总是觉得和更有创意、更有概念、更有视觉效果的学生一起工作更容易，因为我就是这样学习的。然而，从事医学工作也教会了我以具体的方式思考问题。数学大脑想要直接的答案和解释是算法，而创造性大脑理解广泛的概念，并通过理性与逻辑得出答案。一旦你了解了与你一起工作的学习者的类型，你就可以学会用他们自己的语言解释概念。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

这完全取决于手头的话题!因为我更喜欢视觉化，所以我喜欢很多图片——要么我画出一个概念，要么在电脑上拉出一张图片来说明我的观点。其他时候，比如写作或基础科学，我用大量的便利贴来组织和划分概念。有些学生只是喜欢多种颜色的荧光笔。任何能帮助学生大脑整理接收到的超负荷信息的方法。