你的教学理念是什么?

作为一名教师和导师，我努力促进有效学习策略和认知方法的发展。我不希望我的学生完全依赖我的字典或翻译，我希望帮助他们识别模式，建立个人联系，批判性地思考，以吸收材料，使其成为自己学习经验的独特之处。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我可以通过灌输有效的学习策略来帮助学生成为一个独立的学习者，而不是充当字典、同义词库或答案。作为一名导师，我喜欢鼓励我的学生在寻求帮助之前证明他们的回答是正确的，并做出有根据的猜测。培养寻找模式、使用上下文线索和创建助记工具的能力，比宣布答案正确或不正确要有效得多。

你如何帮助学生保持积极性?

我会通过设定进步的、现实的目标来帮助学生保持动力。我会在课程中加入跟踪这些目标进展的小方法，无论是快速词汇游戏，语法结构回顾，还是创造性写作练习。我也会确保在一节课中结合我的学生的长处和短处，以避免心理障碍。例如，如果我的学生觉得说外语比写外语更舒服，我会安排时间就写作任务的主题进行辩论或公开讨论。我认为，重要的是要展示一个人的信心来源如何转化为解决学习过程中障碍的策略。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

如果学生在学习一项技能或概念方面有困难，我会采取多样化的方法来解决这个问题。例如，如果学生在动词时态或其他语法结构上遇到困难，我会在阅读或听力作业中加入强调语法点的内容，这样学生就可以在真实的上下文中看到使用的形式。我也会回顾学生已经掌握的概念，找出联系，比如词根或动词结尾之间的相似之处。我还会根据学生喜欢的学习方式，寻找一些助记手段，比如歌曲或圣歌，来帮助他们最好地吸收概念。总而言之，我认为最好的方法是重复但不同的概念，以一种允许导师和学生探索多种方法的方式，同时展示技能的效用，以及不可能继续前进并将概念扫到下面。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我通过强调主旨和上下文线索来帮助那些在阅读理解上有困难的学生。例如，我帮助学生解读关键的过渡词，这些词表示对比的观点，观点背后的推理，或者话题的变化。我帮助学生通过寻找主要观点和填写支持观点来重现作者的提纲。我还发现，对一篇文章进行预测和建立个人联系是一种有效的阅读理解策略。在阅读之前，我让一个学生根据标题对内容进行预测。我也让学生们分享他们对某个主题或问题的背景知识，让他们进入一种与文本联系起来的心态。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我喜欢通过与学生的个人兴趣建立联系来帮助他们投入到一个主题中。如果一个学生对音乐充满热情，我会找到一种方法，把流行音乐融入到词汇或语法课中。如果一个学生对电影充满热情，我会找一个与词汇单位或文化点相关的电影片段。在可能的情况下，我发现利用学生在阅读、听力、口语或写作作业方面的业余兴趣来展示所讨论的主题如何能进一步提供这种激情的细微差别是很有帮助的。