你的教学理念是什么?

我的目标是帮助学生热爱学习，相信自己。学校老师的学生都是年轻的易受影响的人。教学是一种无价的信任，它有责任鼓励探究、想象和创造性思维，并有责任向这些年轻人灌输自信。学校教师最重要的角色之一是以积极的态度和开放的心态引导年轻学生经历许多新的经历和现实;每个孩子都值得拥有。我认为孩子们不应该错过使用和欣赏他们自己的想象力，带着好奇心探索他们的世界。探究是鼓励教育的最好方式。阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过:“好奇心能在正规教育中留存下来，这是个奇迹。”如果一个学生不能自由地提问和想象，他们就会错过生活的一个基本要素。我决心在我的教学中创造探究，并鼓励每个孩子以自己的方式创新。 As expressed by Jean Piaget: "The principle goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done -- men who are creative, inventive and discoverers." (Swiss Psychologist, 1896-1980)

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我们先互相了解一下。然后我调查他/她的兴趣，这样我就可以针对积极的学习活动，设定目标，也许，做任何诊断，以允许数据驱动的教学。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我会为他们提供在特定领域所需的技能、策略和信心。当遇到挑战时，我会教他们“去”出口，我会帮助他们不要沮丧，而是把事情分解成可控制的小块。

你会如何帮助学生保持积极性?

我会尽可能多地利用他们的兴趣。让学习变得有趣，让内容变得有相关性，是保持学习乐趣和参与感的可靠方法。这可能包括在一个特定的课程中结合几种学习方式(即动手、听觉、视觉等)。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会向他们保证，我在主题和课程中有我公平分享的困难，所以他们可以感到被认可，并有与他们相关的人。在此基础上，我们将制定应对障碍的策略，以便独立和建立信任。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

我们将从一个简单的诊断开始，这样我就可以制定目标，并清楚地了解学生需要关注的学习差距。在此基础上，我们将根据学生的阅读理解需求进行连续的课程，同时在每个课程中将他们分成易于管理的部分。我们最终将致力于开发一个策略工具包，供他/她在阅读时使用。这些活动将有所不同。有些可能从学生的独立水平开始，最终引导练习到健康的挫折水平。活动可能包括细读、音频文章、共享阅读、交互式大声阅读、停止和笔记、使用图形组织者反思、做笔记等。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我会先了解他们的水平，认识到他们的长处。这有助于建立一种有意义的关系，它帮助我开发孩子感兴趣的活动，使内容更具相关性或激励性。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会在一个特定的课程中使用不同的学习方式(动手、倾听、视觉等)。如果有必要，我们可以在具有挑战性的活动后使用积极的激励来验证所做的努力工作并保持动力。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我在所有的辅导课程中都做笔记，这样我就可以使用数据来推动我的教学计划。此外，我会在活动结束后(例如，退票或需要口头或非口头回应的活动)经常检查理解情况。我还管理小型进度监控和/或基准评估，以确保学生取得进步，并制定未来的目标。

如何建立学生对一门学科的信心?

我会使用持续的积极叙述和反馈。验证学生的作业对于在有挑战性的领域建立动力和信心是至关重要的。允许孩子提出要求和做出选择也是建立他们在成长领域的信心的一种有用的方法。

你如何评估学生的需求?

进度监测、诊断、理解检查、基准评估、与课堂教师沟通，以及调查学生及其家庭。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

在一开始就调查你的学生、他们的家庭和任何与他们一起工作的人，可以让我在他们想要的学习形式中计划深思熟虑和有意义的活动。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我喜欢亲自动手。这可能包括在活动中使用技术(如平板电脑、电脑、录音设备等)或学习工具(如湖岸学习游戏、互动工作表、白板、威尔逊磁性日志、数学块等)。