我想我被教师这个角色所吸引的原因是，这是一个我一直持有的职业。我是家里四个孩子中最大的一个，从记事起，我就一直在辅导我的兄弟姐妹。从帮姐姐起草高中作文，到在车里测验弟弟的乘法，教书对我来说是一件自然而然的事情。

在高中时，我通过志愿担任微积分、物理和化学的同学导师来拓展我的教学专业知识。能够帮助我的许多同学提高他们的成绩和对课程的理解是令人欣慰的，我与许多不同能力和学习风格的学生一起工作获得了宝贵的经验。我还花了一个夏天在一个服务于移民家庭的非营利组织担任双语读写教师，教小孩子。

作为一名家庭教师，我最大的优点是耐心。我从不对学生目前的理解力做任何假设，也不会因为理解上的差距而指责他们。通过有指导的、有系统的问题解决和苏格拉底式的提问，我以最适合学生独特学习风格的节奏和方式与他们一起工作。作为一名数学和科学学科的导师，我认为解决问题的最大(也是最具挑战性的)技能是能够弥合物理和数学之间的差距;把我们居住的世界转化为数字关系。我所做的教学就是围绕着克服这一障碍:让学生具备在数学意义上进行批判性思考的洞察力，应用推理的定量技能，以及作为学习者不断突破边界的好奇心。

我来自威斯康辛州的格林湾，2014年搬到波士顿地区，开始在麻省理工学院上大学。我目前正在本科学习，攻读物理学和政治学双学位。我研究生物物理学和统计力学，为胶体系统建模，以更好地理解细胞中的分子过程和地球上生命的可能起源。在学术界之外，我是一名音乐家，一名运动员，一名读者，一名厨师，和一个冒险的灵魂。我在麻省理工学院的节日爵士乐团演奏萨克斯，喜欢滑雪，徒步旅行，水上运动，和爸爸一起做饭，和朋友出去玩，尝试新事物。