你的教学理念是什么?

记忆应该减少到最低限度。当一个人在一个更困难的概念中理解了最深刻、最基本、潜在的概念(比如有机化学中反应背后的轨道理论、热力学和动力学推理)，他不仅能更彻底地掌握材料，永远不会忘记它，而且还能把它应用到他们以前从未见过的新概念中。我希望我所有的学生总是问为什么，知道为什么，直到最精细的细节。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

首先是在课堂上不再害怕提问;老师的存在是有原因的，如果你不知道为什么你学到的每一件小事都是如此，或者正在发生，不要犹豫，举起你的手来问。其次，很多时候(不幸的是)老师在解释概念方面做得很差，所以学生应该知道如何利用资源，比如教科书和互联网，来深入地掌握这些概念，而不是表面的水平。充分理解这些概念不仅可以让你掌握材料并在考试后记住它，还可以让你以新的方式应用它，并在未来的研究生考试中脱颖而出。

你如何帮助学生保持积极性?

永远要知道“如果能教，我就能学会”，只要教得正确，一切都是可以学会的。有时，一个人需要不同的教科书或不同的资源(如一个伟大的导师)来掌握和掌握材料。在我的帮助下，我看到学生在考试中从D到A，所以不要担心，保持积极和专注。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

很少有导师掌握了他们所教的科目，有能力把每个概念分解成最简单的核心。阿尔伯特·爱因斯坦说过:“如果你不能简单地解释它，那你就不够了解它。”值得庆幸的是，我在辅导时的主要策略是把所有事情分解成最简单、最基本的概念和原则，然后向上推进。

如何建立学生对一门学科的信心?

首先，我一步一步地解释一个学科的核心概念。直到学生表现出对这一步的掌握，我才继续讲课。一旦他们展示了，我可能会和他们击掌，或者向他们展示我为他们感到骄傲，并向他们保证这些东西是多么容易。一旦我们完成了自己的工作，我们就会通过做问题来测试自己(首先是简单的，然后逐渐变得更复杂)。学生们看到他们一个接一个地解决了问题，不仅建立了自信，而且还培养了对更多问题的渴望。

你如何评估学生的需求?

我通常会问他们觉得最难的概念是什么，然后我们会回顾过去的考试或各种问题，以评估学生必须学习的内容。有时，我为他们创建自己的诊断测试，让他们在第一次治疗时进行测试。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

经过5年的辅导经验和1000多名学生，我几乎见过每一种“学习型”。辅导不仅仅是了解材料;它也有足够的掌握来分解每个概念的核心并解释它，并认识到哪种教学方式最适合你的特定学生的学习类型。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我通常会推荐学生的课本、家庭作业、过去的考试和测验，以及所有学生可以获得的、并且愿意带进辅导课程的材料。幸运的是，教科书不是经常需要的，因为我脑子里有大部分的信息，所以它允许我的学生书包更轻。