我的经历包括在诺克斯学院芭芭拉·坦纳特-史密斯教授的初级小说写作课程的助教职位。我在本科和研究生学习期间主持过许多课程、研讨会和讨论。我的科目包括英语、大学论文写作、创意写作、公开演讲、文学、论文编辑、说明文写作、语法和力学。

我的希望是培养冷静，自信，成功，最重要的是，给我将与之共事的学生带来意想不到的快乐。阅读和写作(创造性地和分析性地)可能会让人不知所措，令人生畏，甚至无聊。我想打破僵局。我想帮助学生们找到适合他们的学习习惯。我想帮助学生认识到自己的优点，从而克服他们认为的缺点。攻克一门或几门让学生感到恐惧或漠不关心的学科，可能是最令人振奋和最有动力的经历之一。我会尽我最大的能力，以冷静、幽默和倾听我遇到的人来实现这一目标。

我从小就对文学研究和写作的方方面面感兴趣。在我大约三岁的时候，父亲和我一起编故事，我对讲故事的热情、它的方法和它的力量从未停止让我感到惊讶。随着学业的继续，我开始钦佩和尊重创造性写作的机械和风格元素，而且还包括解释性/说服性写作。后者对我来说要困难得多。找到我的声音和我的力量，使一个引人入胜的案例在论文写作。我发现了尊重自己的源泉，并希望我能继续学习语言，并在这个过程中提高我的技能。我不仅仅对学术意义上的阅读和写作感兴趣。我最喜欢的分析和乐趣来源之一来自于电视的新黄金时代(《广告狂人》、《朽木》、《风骚律师》等)的故事讲述，以及职业摔跤的故事讲述。我发现这些多媒体例子在尝试破解印刷文学和写作中的困难概念和工艺选择时特别有用。我认为，从其他学科(电视、电子游戏、营销和公关策略)中推断出这些概念、框架、规则和方法，有助于以通俗易懂、令人兴奋的方式阐释文学和写作。