你的教学理念是什么?

我认为有三种技能可以推动学习。这些技能包括批判性思维、分析性阅读和解释性写作。专家们不会简单地根据公式来记忆他们领域或工作中的事实。专家的思维具有创造性和批判性，在表达他们所知道的东西时，他们会做得清晰而简洁。每一次学习经历都旨在培养专业知识，因此，我认为像专家一样思考永远都不嫌早。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

虽然我尽量不认为第一节课与其他任何一节课有根本不同，但我确实发现自己更加努力地学习，更多地了解我希望辅导的学生。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

成为一个独立的学习者就是要培养某种性格。我发现学者中最普遍的两个性格特征是怀疑和承诺。一个独立的学习者不需要别人督促他学习。独立学习者渴望发现新事物。

你会如何帮助学生保持积极性?

缺乏动力是学习的最大障碍。不幸的是，动机不是任何一个导师或老师可以强加给学生的。导师或老师所能做的是把长期和短期目标都放在正确的位置上。专注于特定的目标对克服“学习惯性”有很大的影响。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当一个学生学习一个概念有困难时，我的第一个动作是“重复”我原来的动作。如果困难仍然存在，那么我会通过提示元认知来调查我的学生的学习过程。学生们需要思考他们是如何学习的。这通常有助于我发现他们觉得困难的概念。一旦我知道了困难的概念，我就会以不同的方式演示这个概念，也许是多模式的。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

根据学生的阅读水平，我会采用不同的引导阅读方法。为了提高阅读的流畅性，我和学生通常一起阅读。为了培养分析能力，我通常从向学生展示我在思考一篇文章时遇到的问题开始，并鼓励他们逐渐承担起这个责任。最后，我喜欢让我的学生对他们读到的东西写出精辟的回应。把我们读到的东西写下来，比随意选择多项选择题要有效得多。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

上课时我经常检查自己的理解。虽然有时这看起来只是谈话，但通过让我的学生就我们的课程内容进行对话，我可以看到他们对内容的实际理解是什么。做一个好学生的关键不是记住你学过的东西，而是应用你学过的东西。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

自由写作是我学习计划的重要组成部分。自由写作帮助我了解学生对语言的整体掌握在哪里。在学生熟练使用语法和技巧后，我们可以讨论写作的细节(如何坚持一个主题，如何添加细节，如何做一个能吸引读者的介绍，等等)。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了增加参与度，我努力展示现实世界的适用性和学术主题的相关性。

如何建立学生对一门学科的信心?

好的反馈集中在哪些方面做得好，哪些方面可以改进，以及如何改进。

你如何评估学生的需求?

我通常先对学生进行口头评估。如果他们能就我们学习的内容进行一些有意义的交流，那么这就是一个很好的开始。然后，我们进入自由写作阶段，然后是对个人技能的正式评估。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每个学生都有不同的需求，而家教提供了一个很好的机会来开发个性化的学习地图。我通常的目标是让学生引导自己的学习，我的目标是不断地将他们的思想重新导向正式的学术应用。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我通常使用笔记本、工作表和学生定期复习的书籍。