你的教学理念是什么?

我认为在一对一的结构中为学生建立一个富有成效的、轻松的环境是很重要的。从那里，我们可以开始创造学习所需的摩擦。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在第一次会议上，我建立了一种舒适和专业的语气，并以笼统的术语开始，以确定需要集中精力的更具体的领域。通常，下一次预约是在学生有时间消化第一次会议之后，我们开始取得重大进展。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

在我看来，家教最重要的部分不是传授知识，而是如何实践。通过帮助学生学习如何练习材料，并确定对他或她来说最有效的方法，我相信学生会变得更加独立。

你会如何帮助学生保持积极性?

当学生对作业有充分的理解，经常使用或以前使用的方法，并且意识到一次只能完成一项任务时，激励就变得容易得多。我把学生在课程中获得这三个要素作为我的目标之一。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我经常与来自不同背景和文化的学生一起工作，并且了解在试图掌握概念时，会出现某些界限。当一个学生在挣扎着更好地确定挣扎发生在哪里时，我经常会退一步，并将问题与学生可能更好地理解的事情联系起来。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解通常是一项很难掌握的技能;这需要耐心和勤奋。我和一个学生一起工作，确定他或她目前的阅读水平，并试图使其与他或她希望的阅读水平相协调。这种和解是通过重复和各种练习技巧来实现的。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我采用过的最成功的策略之一就是认识到每个学生都是不同的。一旦你能确定哪些学生以何种比率学习，以及每个学生可能处于哪个阶段，这个过程就更容易管理了。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

要让学生投入到学习材料中是很困难的。我经常从确保他们参与到辅导过程本身，以及导师和学生之间的关系开始。与学生交谈，了解他们的兴趣爱好是大有裨益的;它们可以帮助建立上述关系，并为学生难以掌握的科目提供一个比较的出口。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

与学生的兴趣进行比较是确保学生理解理论水平概念的好方法。另一种很好的方法是简单地重新散列会话的元素。这是在课程中间进行的，以确保学生在结束时没有拖沓，以及在下一节课开始时。

如何建立学生对一门学科的信心?

信心不是一夜之间建立起来的。这通常是一个漫长的过程，学生可以在每节课后消化他或她所学到的内容。如果导师强调复习以前的课程，并促进学生理解材料，而不是简单的重复，学生的自信水平将及时得到增强。

你如何评估学生的需求?

在第一次和/或第二次预约中，评估学生的需求至关重要。根据学习的主题和领域，有各种各样的练习可以帮助阐明问题领域，即使学生可能没有意识到它们。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每个学生都是不同的。这个事实可能是辅导中最重要的概念。以前有效的练习对其他人来说可能并不那么有效，但我总是首先确定学生的需求性质，以便我选择的练习适合他们。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我通常使用以前的学生作业(论文、简历、作业等)，以及我选择的在线资源，这些资源可以用于有助于提高学术技能的练习。