我相信真正的教育是合作的和体验的。有些事情我们可以通过自己的实践来学习，但另一些事情则需要从不同的角度来真正理解一个问题。我的辅导方法不是让学生死记硬背，而是引导他们通过对手头问题的更深入理解来解决自己的问题。尽管没有一种方法可以是纯粹的非指导性的，但我的目标是只在我需要的范围内指导，以帮助学生理解问题并做出适当的调整。我觉得衡量我成功的标准是，在我尽可能少地直接指导学生的情况下，学生的理解力提高了多少。