作为西顿霍尔大学教育学院的一员，在我的整个高等教育生涯中，通常有人怀疑我为什么会在一个地方呆这么长时间。我的反驳是，我得到了一个非常好的机会，在我的硕士和博士课程中完成高质量的研究生工作，同时帮助我们未来的教师做好准备。我曾在上海大学教育研究部门担任研究生助理，特别是最近在实地实习办公室工作，我沉浸在一个把教育学、反思性实践和教学科学放在首位的环境中。把实习生和实习教师安置到周围的社区，以及自己担任代课教师，让我可以看到K-16教学实践的完整范围，我喜欢所有提高自己作为学习者和讲师的机会。

我的教学经验跨越了许多年和环境。我接受的正规教育是中等教育，主修历史，这是我至今的最爱。作为西顿霍尔大学棒球队的经理，我协助学生运动员的运动和学术支持，主要是提高写作技能，这是高质量的学术工作所必需的。我生命中的那个特殊时刻标志着一个重大转变的时刻。起初，我的计划是在西顿霍尔打棒球，但我的投掷手腕不幸受伤，使我的运动抱负搁置，让我充分探索我的学术潜力。我试图强调，经历逆境对各个年龄段的学生都是多么重要，因为只有遇到挑战并加以克服，你才能充分发挥自己的潜力。

了解每个人独特的学习风格，再加上在赛季中照顾他们繁忙的日程安排，让我掌握了一套适用于所有年龄段的技能。我目前在教育学院的职位进一步提高了我与正在攻读小学或中学教育学位的学生合作的能力，以及他们为课堂实践做准备和成功完成PRAXIS II(认证)考试的能力。鉴于当前高风险考试和强调教师素质的风气，通过这些考试的标准已经提高，以反映这些新的要求，这对学生/教师和管理人员提出了挑战。我相信我最好的品质是能感受到学生最大的优势，并利用这种独特的才能来改进可能不那么强大的领域。

更正式地说，我2009年在新泽西州西奥兰治的西奥兰治高中的学生教学经历让我有机会在一所文化多元的学校工作，在一个新的环境中运用在教室里学到的技术。在这门课程中教过美国历史II、荣誉美国II和AP美国历史之后，传达对正确历史视角的热情通常是一个挑战。教授基本事实从一开始就不是我的目标，而是让学生在许多学科中实际应用历史。

我的未婚夫也是一名老师，专门教四年级特殊教育。她每天的经历、轶事和障碍都反映出我们的职业是多么值得。如前所述，看到孩子们从成年后的高等教育经历中获得对学习的热爱的完整周期，可能是我作为潜在导师最大的资产。今天对一个学生有效的策略，第二天可能就不那么容易在另一个学生身上实施了。这是教学/辅导的挑战和奖励的一部分，建立知识和经验基础，以应对这些挑战，并着眼于持续改进。