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当教师的角色是引导，提供获取信息的途径，而不是充当信息的主要来源时，学生对知识的追求就会在他们学会寻找问题的答案时得到满足。对于学生来说，他们需要有机会在真实的情境中自己发现和实践技能来构建知识。为学生提供实践活动的机会，并允许他们有足够的时间和空间使用材料来强化所学的课程，这为个人发现和构建知识创造了机会。
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