我想成为一名中国语言文化导师的兴趣来自于我的教学经历。我热爱教授中国语言和文化，因为我喜欢帮助不同的学生了解中国的文化、语言和文学。我教学的关键是让学生更多地参与进来;根据个人需求在课外提供帮助;创建一个以学生为中心的课堂，有足够的互动和有意义的指导;用不同的方法激励学生，以目标为导向的课程以及有趣和容易获得的材料。这意味着一个好的老师应该能够在面对不同的学生或环境时采用不同的教学方法，应该在他们遇到新的和不熟悉的东西时帮助他们。同时，对一个好老师来说，学会如何用有趣的方式教授困难的东西是很重要的。最后但并非最不重要的是，了解学生的学习方式是有用的，因为它可以帮助我以可理解的方式教学。

为了创建一个以学生为中心的课堂，我在以课本为基础和以内容为基础之间平衡我的课堂内容。这种方法使以学生为中心的学习成为现实。我在教育者和学生以及学生之间提供了更真实的语言输入和更有效的交流，这更强调了学生。此外，我为他们提供了丰富的在线学习材料，让他们通过不同的方式学习。例如，中文阅读世界和YouTube网站给学生提供了一个在线阅读和观看的好地方，并自己检查他们的学习进度。

当专注于帮助不同的学生，和他们一起探索不同的文化时，有必要使用各种教学策略，并不断学习新的内容。通过审视我的教学方式，认识到学生的弱点，我从自己的教学经验中吸取了教训。我喜欢帮助那些以不同方式学习的学生，从他们身上学习，用他们最理解的方式教学。

当教授困难或具有挑战性的科目时，我采用不同的教学方法。使用计算机辅助语言学习(CALL)在许多方面促进了这种教学方法。例如，我教一年级的中文。在我的汉字(词汇)课上，我使汉字容易记住。在CALL的帮助下，学生了解了文字的文化背景，观看了想象的图片，并在幻灯片上识别了文字的原始形状，帮助他们在玩的同时高效地记住了新单词。在教授非母语学生汉语文化和语法时，我既强调汉语的使用场合，也强调对文化差异的认识和不同文化之间的沟通能力。

了解到学生拥有不同的学习风格，我认为教师的角色是让学生有探索知识的自由，并在课堂外容易获得的帮助下指导学生。我在继续学习，并根据学生的不同需求找到最好的教学方法。我希望这句话能解释我对教学的理解，并能将我对有效教学的概念化与学生有价值的学习、积极发展和生产动机的过程和结果联系起来，这道出了教与学的核心价值。