你的教学理念是什么?

我的教学理念是，除非学生能时不时地大笑，否则就不是真正的学习，如果他们笑不出来，那就积极练习不同的问题。笑声让你保持冷静，问题让你看到你不知道的东西。

在第一阶段，你会怎么做?

在与学生的第一次会面中，我通常会介绍自己，并稍微了解他们。我也想从他们的角度听听他们在挣扎什么，为什么。这样，我才能真正地以最好、最有效的方式帮助他们理解。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

为了帮助学生成为一个独立的学习者，你必须慢慢地对他们放手。他们必须慢慢摆脱你通过问题和答案向他们展示的习惯。一旦他们能够获得学习的动力和知识，找到他们不知道的东西，他们就会变得独立自主地学习。

你如何帮助学生保持积极性?

这又回到了我之前提到的笑声。你必须能够让学生不去想他们正在纠结的问题。你必须向他们展示，他们可以解决他们苦苦挣扎的问题，并慢慢克服困难。这是一条艰难的道路——确保他们有足够的挑战，而不是挑战太多——但这是一个你必须擅长的任务。而笑是解决难题的最佳良药。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在某件事上有困难，你必须让他先退一步，然后问他目前的观点和理解是什么。然后，你试着用不同的方式向他们解释这个话题，希望不同的教学方法能让他们明白你的意思。而且一定要有一两个笑话。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我有时在阅读理解上有困难。我能给出的最好建议是，慢慢地通读一个问题，写下这个问题的关键部分，然后批判性地思考这个问题想让你发现什么。这是一项需要很长时间才能掌握的技能，但它非常有用。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

在我看来，确保学生对一个主题有扎实的把握是教师的最后一项工作。最好是给他们一个复杂的问题，把你给他们的所有不同的概念结合起来，他们以前没有见过。这将真正推动他们将所学概念的各个点连接起来，以一种可以测试他们的形式，如果他们成功了，那么你就可以确信他们在手头的主题或话题上是有能力的。

如何建立学生对某一学科的信心?

这是通过给学生一系列的问题来实现的，这些问题一开始很容易，然后它们逐渐变得越来越难。这给了他们一个渐进的梯度，不断推动他们到达越来越高的水平，并在他们完成这些单独的问题时拖累他们的信心。

你如何评估学生的需求?

这有两种方法，一是直接问学生他们认为自己在哪里遇到了困难，二是当他们面对新概念或练习问题时，看看他们在哪里遇到了困难。

你如何根据学生的需要进行辅导?

当涉及到学生的需求时，我可以相当灵活。有些学生是听觉学习者，有些学生是视觉学习者，有些学生只能通过直接进入泥土和泥土中，通过问题来学习。如果学生喜欢听隐喻和对某一学科的听觉解释，我可以适应。如果学生需要视觉辅助，我可以找到一个或制作一个示例图片，让他们理解概念。我觉得改变学生的需求是很重要的，因为他们通过什么方法来学习，作为一名有效的老师，你必须达到学生的水平，并在那里帮助他们。

在辅导过程中，你通常使用什么类型的材料?

对我来说，典型的材料包括从用来画图片的电脑到用来写作的纸和笔。除了有机化学，我一直使用相当低复杂性的材料，它偶尔可以利用模型套件作为视觉辅助。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

当我开始和一个学生一起工作时，它有助于非常开放，以他们的水平来满足他们。你必须投入一些工作去了解他们，以及他们的缺点和优点，然后迎合这些优点。我通过简短的讨论、一些笑话来打破僵局，以及一些简单的问题来衡量学生对某一主题的掌握程度。

你如何帮助一个学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

这是非常困难的，因为受挫感是一种能够创造并改变玩家对于某些不有趣的内容的感觉的东西。所以，看似最简单的解决方法就是让游戏变得有趣，但这仍然不容易。让它更有趣的一种方法是尝试将这个概念与现实世界中的一个大的、真实的例子联系起来。这可以将概念与有形的东西联系起来，使学生更感兴趣。另一种方法是用某种方式把这个话题和他们自己的生活联系起来。这需要你更好地了解学生，但它有很大的帮助。最后，要幽默轻松。如果你让话题看起来很淡定，就可以缓解围绕这个话题的紧张气氛。