你的教学理念是什么?

这通常需要几节课，但我使用一种承诺和跟踪的方法来确定学生如何应对挑战和目标。在我找到他们的舒适区门槛之前，可能需要一段时间。一旦我找到了，我们就可以在那里工作，帮助他们前进。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我试着和他们水平相当的学生见面。第一个阶段是我找到这个水平的机会。我可能会就如何更好地开展我们的合作提出一些想法，但第一节课的大部分时间我都是在听学生了解他或她的需求和目标。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我帮助学生们制定出能发挥他们优势的策略，并让他们打开思维，去使用他们可能从未考虑过的资源，或因为害怕而不敢追求的资源。如果他们需要指导，我很乐意提供。

你如何帮助学生保持动力?

我认为动机是一个学生如何学习和学习的重要组成部分。如果失败了，整个系统的运作就会动摇。在这方面，游戏可以教给我们很多东西。游戏之所以有趣，是因为它们的主要功能是让你感到力量和动力。这里没有放之四海而皆准的策略，但在激励学生取得成就方面，我并不回避实验或发散思维。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

我们经常聊天。由于口语是我们与语言最早的接触，我发现它是学生跨越理解的有效桥梁。我也可以结合艺术、音乐或其他形式的表达来帮助他们达到目标。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我问了很多问题。例如:他们喜欢在哪里学习?他们现在的习惯对他们有多好?他们真正想从他们正在进行的课程或项目中得到什么?成功的种子已经在学生的内心。我的工作就是帮助他们找到它。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我先讲他们感兴趣的东西;已经让他们兴奋的东西。如果我能把主题和他们已经喜欢的东西联系起来，就创造了一种情感联系的机会，这将引导他们走向成功。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

这总是很困难，但关键是问他们开放式的问题。如果我的工作做得好，他们可以教我这个科目。

如何建立学生对某门学科的信心?

每节课就像一场游戏。如果他们感到沮丧，那是因为他们觉得游戏没有那么有奖励性。作为一个导师，我有能力提供这些小奖励。我可以利用我们的时间来改变游戏规则，帮助班级成为一场他们可以赢的游戏。

你如何评估学生的需求?

我花了很多时间问问题，尤其是在第一次拜访时。我问他们已经在做什么，看看我是否可以改进甚至从根本上改变他们目前的方法。我从不固守任何一种方法。如果某件事对学生不起作用，我就急切地想要继续，尝试下一件事。