你的教学理念是什么?

我的主要教学理念是不要让犯错的恐惧控制你。作为一个认为自己是完美主义者的人，这说起来容易做起来难。然而，错误是学习过程的一部分。正如韦恩·格雷茨基(Wayne Gretzky)所说:“你不去尝试的机会是100%的。”

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

做家教最大的好处之一就是可以和学生建立一对一的关系。在传统的课堂环境中，学生很容易迷失在人山人海中。在第一堂课上，我通常喜欢让学生知道他们可以依靠我作为他们的向导，问问题和犯错误是可以的。我也想让学生们知道，我真的对他们每个人都感兴趣，不会把他们当作“学生A”。我通常喜欢做的是问问他们自己，他们在业余时间喜欢做什么，开几个玩笑，并在我和他们在一起的时候真正发现需要改进的地方。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

要让学生成为一个独立的学习者，导师能做的最好的事情就是给他们犯错的信心。犯错是学习过程的一部分，确保我的学生对这一事实感到舒服，不仅能让他们成为更好的学习者，还能让他们从容应对挑战。

你会如何帮助学生保持积极性?

我通过将他们的课程与他们真正感兴趣的内容联系起来，帮助学生保持动力。学习和乐趣应该是同义的，这是我想在我的会议中创造的那种体验。我还喜欢在课间休息，让学生们可以休养生息，重新集中精力，而不是一味地解决问题。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在理解一个话题上有困难，我会花时间使用不同的方法和解释。当和学生一起工作时，我喜欢弄清楚他们的学习风格，通过这种方式，我把它融入到整个课程中，这样他们的优点可以弥补他们的缺点。我还发现，向学生提出他们不理解的问题或概念的哪个部分的具体问题是很有帮助的。如果有一个场合，学生感到愤怒或沮丧，我建议从思想上休息一下，当学生准备好再次尝试时，再回到这个话题上。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

在帮助有阅读理解困难的学生时，我的策略很大一部分是给他们积极阅读的工具。很多时候，一个人可以流畅地阅读一页纸上的每一个字，但忽略了细节和/或作者的意图。我最喜欢的策略是将阅读过程游戏化，我们一起大声朗读，合上书，就文章中发生的事情相互提问。游戏的目标是通过阅读理解问题来智胜导师。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

当开始与学生合作时，我发现最成功的策略是首先建立一对一的联系。让学生知道我希望他们成功，他们和我在一起会感觉很舒服。在开始一个课程时，我总是一定要问学生他们最想了解什么，在课程结束时他们想完成什么。考虑到他们的目标，我会帮助他们制定一个课程时间表，其中包括他们想要在一个主题上花多少时间，他们想要理解哪些具体的概念，以及他们什么时候想要休息。对学生来说，重要的是要承认他们的学习取决于他们自己，而我是他们可以用来帮助他们找到通往目标的道路的资源。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我首先会让学生尝试一些我知道他们可以解决的问题，以建立信心。很多时候，我发现学生们非常气馁，他们甚至不想尝试。对他们所知道的东西有信心是将他们所知道的搭建成他们喜欢的东西的关键。我以前的一个学生对分数很头疼。然而，在一些简单的问题之后，她愿意转向需要更多思考的问题。我发现她喜欢烘焙，通过这一点，我们开发了一个纸杯蛋糕的食谱，她可以为全班提供。通过打破自信不足的障碍，把她喜欢的东西和题目联系起来，她能够完全掌握分数。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我发现对话测试对理解材料很有帮助。我对新学科的很多“评论”都包括教我材料的学生。如果学生能够以我或其他人能够理解的方式呈现信息，那就表明学生完全理解了。

如何建立学生对一门学科的信心?

建立一个学生的信心包括从他们所知道的开始。很多学生都以为自己什么都不懂，但事实并非如此。在一个课程中，我会让学生回顾他们对一个他们感到不舒服的话题所知道的内容。接下来，我们将回顾细节，将他们已经知道的内容与他们开始掌握的内容之间的差距联系起来。一旦学生向我表明他们已经准备好接受更具挑战性的情况，我们就会多练习一些。我总是想让我的学生知道，他们的错误让他们更接近答案，而不是让他们后退。

你如何评估学生的需求?

我的很多评价都来自学生对自己能力的感觉。我相信学生们对他们需要什么有了更好的了解，但在寻找实现这一目标的方法方面可能需要帮助。每次上课，我都喜欢和我的学生聊聊他们为什么来参加辅导。他们觉得自己需要辅导吗?他们觉得哪些方面需要改进?他们在教室里是什么感觉?什么会让他们在学校感觉更舒服、更有趣?这就是我问学生的问题。我喜欢让我的学生对他们的学习负责，而我则作为他们可以使用什么策略来建立自信的向导。