当我五岁从日本来到美国时，我一句英语都不会说。我上学的第一天，父亲给我做了三张手绘的卡片:一张写着“我感觉不舒服”，另一张写着“洗手间在哪里?”还有一个写着“我想回家”。当时，这些卡片是我唯一的交流方式。从那以后，我很快就学会了英语，在最初的几个月里，我从读“红书”(幼儿园最简单的书)到读“紫书”(最难的书)。然而，如果没有那些了不起的老师和家长，他们花了几个小时和我一起复习抽认卡，一起上自然拼读课，和我一起阅读，这一切是不可能实现的。直到今天，作为一名教师，我的榜样是那些在我真正需要的时候给我帮助、支持和资源的人，这些是我成功所必需的。
我相信很大程度上是因为我童年早期的这段经历，所以我一直很喜欢教书。对我来说，教书是一种回馈社会、有所作为的方式。我知道，即使遇到一位伟大的老师，也会带来多大的不同，而遇到一群雄心勃勃的老师和学生，愿意共同努力实现他们的目标，就更不一样了。这就是为什么，早在小学，我就一直参与教学。一开始是帮助我的朋友解决数学难题，或者辅导我的小弟弟。随着年龄的增长，我的教学经历变得更加正式，在大学期间，我有机会向社区的难民教授ELL/ESL，同时担任生物实验课程的助教;两者都是改变人生的经历。
现在，我能说一口流利且没有口音的英语和日语。我最近以最优等的成绩从明尼苏达大学双城分校毕业，主修遗传学、细胞生物学和发育。我目前在一个研究实验室工作，从事创新研究，试图找到治疗肌肉萎缩症的方法，我计划上医学院，这样我就可以拯救和触动人们的生命。从在美国上学的第一天起，我显然已经走了很远。然而，我从未忘记我的出发点;我也没有忘记，如果没有那些耐心、坚定和有创造力的老师，我就不会有今天的成就。他们不仅在学业上帮助我，而且让我感到安全，让我有归属感。这就是我想成为的那种老师，我希望我能给我的学生的生活带来改变，就像我的老师给我带来的那样。