你的教学理念是什么?

我的教学理念很简单;如果学生想学习，他们就会学习。学习新材料的最大障碍是认识到什么样的学习模式适合每个学生。不是每个学生都用同样的方法学习，也不是每门学科都能用同样的方法教授。作为一名学生，我知道在科学课上我是一个视觉学习者。我需要把所学的东西画出来，以便把所学的知识牢牢记住。其他一些学生可以阅读概念和观看教学视频。在数学方面，我需要练习。理解公式和函数的基础知识有助于解决各个层次的问题，从初级代数到微积分II。有些学生需要做很多练习题来掌握一个概念，而有些学生则需要解释每个公式背后的原因。 I have had experience tutoring in all methods, and can identify a student's strengths and weaknesses within the first tutoring session. Any sessions thereafter will be specifically structured with that student's needs in mind.

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

对于第一堂课，我会要求学生上传他们的教学大纲或教案，让我了解他们的机构对他们的期望。我会问他们一些关于他们能力的初步问题，从最基本的到更复杂的。之后，我们将讨论他们觉得自己擅长的课程是什么，以及这门课是什么让他们有这样的感觉(例如教授的亲和力、教学方法、作业负担等)。我们将继续讨论一些实践问题，以便了解学生在少量压力下在课程的哪些方面表现出问题。一旦我们发现了提示问题的弱点，我们就可以讨论作为导师我可以提供什么选项，让他们选择最适合自己的方法。在接下来的几节课中，辅导方法将根据学生的表现和需求进行调整。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

当一个学生能够找到最适合自己的学习方法时，他就会成为一个独立的学习者。我会在第一堂课上帮助每个学生找出他们的长处和短处。随后的课程将专门针对这些弱点，利用学生和我之间达成一致的辅导方法作为最有效的教学方法来满足他们的需求。到第二阶段结束时，学生应该知道如何最好地学习以便记住知识，以及在考试时必须采取哪些步骤;这通常是学生压力最大的时候，我的工作就是让他们为这种情况做好准备。

你如何帮助学生保持动力?

学生需要不断的动力，当一门学科不容易掌握时，他们常常会感到挫败。激励学生最好的方法是设定更小的、更容易实现的目标，让他们在每次辅导课程结束时都能达到。例如，如果一个学生在代数上有问题，第一阶段的目标将是确定为什么代数对他们来说是困难的，以及误解发生在哪里。一旦一个学生能发现自己的弱点，克服它们似乎总是容易得多。到第二阶段结束时，我们的目标将是开发一个只适合他们的、他们觉得舒服的辅导课程，并建立具体的学习模式，这将在未来几年帮助学生。到第三期课程结束时，学生将能够在没有帮助的情况下解决之前遇到的问题。这些较小的目标需要口头陈述，并在每节课中不断鼓励和承认，直到学生不再觉得他们在该学科上需要帮助。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

使用学习的方法对学生来说是最好的，我们会用多种形式练习每个概念，直到学生对这个话题感到很舒服，他们可以教我。那时候我们就可以转到另一个话题了。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解困难有时是基于注意力的，但它们也可能是基于记忆力的。如果理解直接相关的词汇阅读,我们将一起读这些文章,当我们到达一个词或短语,学生感到不舒服,我将改述尽可能多的不同格式的词或句子我可以直到学生可以自己使用它用到一个句子中,或b)我们已经开发出一种方法来帮助学生在一个有趣的和令人难忘的方式保留信息。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

对我来说最有效的方法是让学生觉得和我在一起很舒服，并在我们第一次见面时就建立起一种融洽的关系。在那之后，我将确保每个后续的会议都将详细地涵盖至少一个有问题的主题。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

这取决于学生。有些学生很有创造力，并对利用他们的创造力来帮助他们学习感到兴奋。其他学生是口语学习者，如果他们听到信息，并使用自己喜欢的方法重复它，可能会更好地参与其中(例如，在解剖学和生理学课程中，我的一些同学创作了有趣的说唱歌曲来记住身体中的所有骨头)。同样，最好的方法是找出他们的长处。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

学生需要能够描述或复制信息/过程/问题，或者能够将其教授给其他人。我会确保这些学生能够详细解释每个话题。

如何建立学生对某门学科的信心?

可实现的目标，奖励行为，在他们的学习方法中利用他们的优势和兴趣。

你如何评估学生的需求?

在第一堂课上，我会认真评估学生的需求，但我会根据他们不断变化的优点和缺点调整课程结构。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我和学生将在最初的几次会议中一起确定他们的需求，但主要是在第一次会议中。适应性来自于将学生的需求与创造性和有用的学习策略相结合。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

视频、图片、绘图工具、方程式、模拟测试、练习题，以及学生从该学科获得的任何文件，以验证他们正在学习特定课程所需的信息。