你的教学理念是什么?

我的目标是为有需要的人提供最好的教育。我认为良好的教育根植于一个人将信息与学生的经历联系起来的能力。学习从对某一学科的兴趣开始，我的目标是尽早与学生建立这种兴趣，以确保找到理解材料的最佳途径。

在第一阶段，你会怎么做?

在第一阶段，我想开始建立一种有效的师生关系。我想要一种建立在双方信任和尊重基础上的关系。此外，我会尽我所能评估学生和他们的学术心态。例如，我会询问他们对材料的感觉如何，并将其与成绩联系起来。从那里，我将试图找到更多关于学生的生活，因为它属于这个主题，与目标建立一个无形的联系之间的材料和他们的日常经验。在第一节课结束时，我希望在学生和我之间建立起一种有效的合作关系，这样我们就可以共同努力，建立学生对现有材料的理解。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

成为一个独立的学习者是任何人都可以做到的，只要他们有适当的动机和动力来完成项目。我会向学生保证，生活中没有什么是被给予的，他们必须希望它真正成功。我想说的是，虽然团队合作是一件很棒的事情，但只有在每个成员都希望自己先了解材料的情况下，团队合作才能发挥作用。

你如何帮助学生保持积极性?

当一个学生内心有一种把一门学科贯穿到底的愿望时，持续的动机才真正起作用。在我们在一起的时间里，我会利用一切可能的机会，确保他们意识到他们也有这个愿望。每个人都想在生活中取得成功，但不是每个人都会为他们的成功而努力。我会尽我所能在他们身上灌输一种建设性的正直，这可以用来看透他们的主题。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

障碍会不时出现，比其他障碍更困难，这是正常的。如果学生对材料有一个较强的基础理解，然后从不同的角度重新介绍新的材料，比如一个与他们的经验更相关的角度，应该有助于解决学生获得他们的理解的困难。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我想提醒他们，没有人是完美的，我们时不时地都在为阅读理解的问题而挣扎，就像他们现在正在经历的一样。重要的是，学生要保持他们的精神，坚持到底，并有适当的动机，这是完全可能的。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我已经注意到一个积极的趋势，只是简单地与学生交谈，并建立工作关系，从辅导开始。一旦我们双方都觉得与对方交谈很舒服，学习就可以开始了。

你如何帮助一个学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会问他们在自己擅长的另一门学科上获得了怎样的成功。然后我会提醒他们，一旦我们意识到他们的潜力，他们就会对这个特定的主题产生同样的成就感和兴奋感。在某种意义上，我们会朝着“啊哈”的时刻努力，当材料似乎只是咔哒咔哒的。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我通常会专注于给他们带来最大麻烦的工作。学生和我一起研究材料，得出一个解决方案，然后我改变一点信息，使过程保持不变，但解决方案不同。再通读一遍材料，然后告诉我学生在哪些方面有困难，或者是否真的理解了。此外，我会问一些与材料相关的概念问题——这些问题不一定反映任何特定的问题，但可以表明你对材料的基本理解。

如何建立学生对某一学科的信心?

学生可以通过将有问题的材料与学生已经很熟悉的其他科目进行比较来建立信心。在比较了两者的情况(如果有必要，可以更多)，并询问是什么让学生如此好地理解一门学科之后，我就会在他们学习每一门学科的方式之间建立看不见的联系，这样他们就可以达到充分的增强。

你如何评估学生的需求?

通过交谈和观察，可以了解学生在学业上的需求。这些需要将根据其困难程度加以处理。

你如何根据学生的需要进行辅导?

我的辅导是专门为每个学生量身定做的，但在大多数情况下，学习的基础是相同的。学生在学习过程中的强项可能会出现差异。

在辅导过程中，你通常使用什么类型的材料?

有大量的材料在手，以促进学习经验。然而，在大多数情况下，可靠的旧纸和铅笔就可以做到这一点!也就是说，当涉及到额外的教育工具时，交互式浏览器选项提供了很多。