你的教学理念是什么?

我更倾向于先确定学生的优势，然后评估我们可以专注于哪些方面，以发挥学生的最佳能力。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在介绍之后，我通常会从学生那里得到反馈，告诉他们这门课对他们来说有什么挑战性，什么是有益的。如果学生们普遍喜欢某门课程，但遇到了困难，可能会有不同的改进方法，而不是仅仅因为这门课程不有趣。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

发展问责制是关键。我喜欢在课间给学生布置简短的作业，以帮助他们实现教育目标，但我也会给自己布置作业，以向学生表明我愿意为他们工作，他们也应该愿意工作。

你会如何帮助学生保持积极性?

我喜欢为学生定义目标和结果。如果一个学生在未来有一个特定的目标，我会解释这门课程或考试是实现这一目标的重要一步。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生很难理解一个概念，我就会回到学生确实理解的基本概念，来展示它们之间的关系。把复杂的话题分解成学生已经掌握的内容总是有帮助的。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读就是要和主题联系起来。当文本使用学生不熟悉的语言或讨论主题时，将含义与所读内容联系起来可能会很困难。因此，我试图让学生用他们能认同的语言就这个主题进行对话，这样话题就会变得更有趣。学习。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

一致性和重复可以帮助学生知道他们期望什么，以及对他们的期望是什么。将辅导课分解成可识别的单元，如词汇练习或作业复习，可以帮助学生为辅导课和课堂做准备。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

让学科与学生生活的世界相关，会让学生更兴奋。这通常是解释这门学科如何应用于现实世界，或者它如何影响学生的日常生活。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

测试和测验对准备考试很有用，但掌握一门学科意味着使用。我还会让学生练习向我解释概念及其用法，以证明他们掌握了这些概念。

如何建立学生对一门学科的信心?

提醒他们这门课他们已经学了多少，知道了多少。

你如何评估学生的需求?

问问题并倾听。学生通常会用有经验的导师以前见过的方式谈论困难。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每个学生的学习动机都有所不同。所以，了解学生为什么想要学习一门学科可能会改变我提供的反馈和强化。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我通常喜欢使用学生上课或考试需要的材料。这可能包括练习测试、地图、新闻文章等。