在我的学术生涯中，我一直担任同行导师。对我来说，把复杂的方法提炼成更容易理解的离散步骤是很自然的。田纳西州立大学工程学院教授的方法，通过让学生列出问题陈述，确定已知和未知的量，列出相关的理论/方程，并提供假设，加强了解决问题的结构化方法。我一直认为，得到正确的答案是次要的理解材料和自信的能力，以正确应用它。