你的教学理念是什么?

我喜欢给所有新生做的一个练习是一个简短的写作项目:我让学生们写一件他们引以为傲的个人特质(聪明、勤奋等)。这个项目帮助学生在我们开始合作之前以一种积极的方式思考自己，它帮助我了解他们的写作和推理能力。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我通过经常回顾学习过程来帮助每个学生养成有效的学习习惯。我将艺术和游戏融入我的年轻学生的材料中，使学习变得有趣。我通过鼓励学生养成实现学业目标所必需的日常习惯，帮助高年级学生掌握自己的学业目标。

你如何帮助学生保持积极性?

斯坦福大学最近的一项研究表明，练习自我肯定的学生失败的可能性是不练习自我肯定的学生的一半。我用积极的反馈来鼓励我的学生，但我也鼓励我的学生通过承认自己的成就和能力来鼓励自己。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

学生通过重复学习效果最好，但以新的方式重复课程、思想和信息往往会有所帮助。有些学生是视觉学习者;还有一些是会话型、文学型和战术型学习者。对每一种学习方式都采用不同的方法，可以帮助我所有的学生以新的方式学习，并鼓励重复而不会产生厌倦。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我经常从写作活动开始。我让我的学生从“个人品质”的形容词列表中选出至少一个词。学生尽可能多地写，以解释为什么这种品质描述了她/他作为一个人，以及为什么这种品质是重要的/有价值的。这个活动帮助我了解学生，但它也给了我一个他们的写作样本，帮助我了解他们的拼写，词汇，以及将书面思想联系起来的能力。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

根据学生的不同，我有很多练习，我们可以一起做，以提高阅读理解能力。对于小学阶段的学生，我喜欢仔细阅读谢尔·西尔弗斯坦的《人行道的尽头》。短诗有助于减少挫败感，因为它很容易完成;同时，西尔弗斯坦喜欢编造大量的词汇，因此他的诗歌需要注意上下文，以便理解它们的意思。对于中等水平的学生，我喜欢用项目符号法和逆向提纲法。这将文章分解成小块的信息，并帮助学生更好地理解这些小块是如何连接和建立在彼此的基础上，以支持论文。