你的教学理念是什么?

找到一种方法使课程对学生有效。适应。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

找到一些共同的兴趣，试着找出优点和缺点。从长远来看，这是至关重要的，因为我会根据学生的兴趣和学习方式来改变我的教学策略。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

以一种有趣的方式来练习来结束这节课。不要只是发图表，然后指望他们记住。打开新的大门，让学生接触到他们的语言技能创造的新机会。

你如何帮助学生保持积极性?

我会找到适合他们技能水平的材料，但仍然是一种有益的体验，比如一首歌。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

找一个新的角度，再找一个角度，等等，直到我找到了与学生合拍的方式。将它与之前的技能或他们已经拥有的技能联系起来，并证明相似性或关系。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

一步一步地读这篇文章，把它简化成尽可能简单的部分。多问问题。学生知道的比他们想象的要多。让他或她相信自己的直觉和真正的理解一样重要。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

开始对话，并向学生展示他们可以马上开始使用他们的技能，而不是在他们开始享受劳动成果之前记忆图表和规则多年的问题。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

总是尽可能地将课程与个人的优点或兴趣联系起来。如果他们喜欢电影，找一个电影片段或预告片，上面有他们正在研究的单词或单词。如果他们喜欢的歌曲，找一个有相同特点的。等等......

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢问很多问题和扮演学生。让学生教我所学的技能或单词是了解他们是否理解的最好方法。如果我想确定，我会让学生用不同于我选择的词来解释。

如何建立学生对一门学科的信心?

我把材料和他们已经知道的东西联系起来，我试图通过提问，表明他们有能力单独解决问题。

你如何评估学生的需求?

口语和写作演示比阅读理解是更好的衡量标准，因为记住你必须自己使用的东西比一边读一边记住它要困难得多。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我仍然能够接受我所计划的可能不是最适合学生的想法，并且我对不同的学习者和学习方式保持开放的心态。我明白辅导是一种合作，而不是背诵事实。