温哥华获奖的数学导师

我和学生讨论了如何使用假设检验来比较两种样本均值以及不同的方法。他完成了关于这个话题的家庭作业。他很擅长自己建立和解决问题。

这个学生和我一起看了她的笔记并做了这周她要评估的两章的例题;材料是关于卡方检验和回归分析。学生对材料有了很好的基本理解，我们也澄清了一些概念含义和计算上的困惑。我建议她再次检查她的示例问题，以识别问题类型和使用所需的语言。

我和学生分别做了9.6和10.1，其中包括了圆锥截面的识别和计数原理的应用。这个学生能够判断圆锥截面是否是椭圆。用判别式画出圆，抛物线和双曲线，这将出现在明天的测验中。她能够很快地掌握这些概念，甚至能够记住识别圆锥曲线的公式和步骤。我们还研究了阶乘以及有无重复的计数原理。她能够以一种非常流畅和快速的方式领会这些概念。总的来说，她做得很好，我对她今天的进步感到非常高兴。

我们尽可能多地研究他的笔记。继续研究小数和分数，今天开始用小数做除法。从那里我们继续操作顺序和四舍五入。

我和学生们见面复习数学作业。我解释了对数和指数的概念。然后我们根据练习纸算出了几个方程式。

复习圆锥曲线部分，为明天的考试做准备。完成了各种双曲线类型的问题。学生理解概念，然而，往往工作太快，犯小错误时分配或忘记负面。简单地讲了一下圆圈和椭圆，学生在这些区域看起来很扎实。