由于种种原因，中学对孩子来说是一段充满挑战的时期。当学生达到中学年龄时，他们的大脑开始发生变化，这可能会导致学术的各个方面受到干扰。虽然这些变化有很多，但它们特别关注学生利用大脑理性方面的能力，他们对主动与被动学习的偏好，以及他们的身份发展。
作为家长，重要的是要了解这些智力变化是什么，以及如何在他们的中学阶段最好地支持你的学生——比如实施常规和鼓励开放的交流。继续读下去，了解更多关于你的中学生脑子里在想什么。
鼓励你的中学生利用他们大脑的理性方面
你的中学生的大脑在额叶的前额叶皮层发育，这个区域主要集中于决策和理性判断。也就是说，你的学生可能会开始更牢固地掌握如何调解冲突、处理情绪和做出道德决定。虽然这些都是对他们的教育有益的特征，但重要的是要注意，他们在这个年龄的大脑正在迅速变化，这意味着他们可能会有不合理的行为，他们也很难解释。他们可能会感到沮丧，有时做决定很容易，很快就会有一种他们无法解释的困惑感。
请注意，你的中学生现在可能更喜欢主动学习而不是被动学习
在过去，你的学生可能对他们的教育采取被动的立场，通过必要的动作来完成要求的任务。然而，当你的学生进入中学时，你可能会开始注意到他们更渴望钻研项目和作业。鼓励你的学生利用这种渴望，在他们的教育中发挥积极的作用，对课堂上教授的材料提出更多的问题，并创造性地处理每个给定的项目。
利用课外活动来加强你的中学生的身份发展
在这个年龄段，你的学生将开始发现他们真正的兴趣和激情是什么。这是他们生命中的关键时刻，因为他们将开始有机会探索这些兴趣，看看他们是否想要进一步追求。课外活动和选修课在为你的学生提供一个探索他们激情的机会方面起着至关重要的作用。例如，如果你的学生对科学感兴趣，他们可以考虑在学校加入与stem相关的小组，或者与他们的科学老师讨论社区俱乐部的见解。对艺术感兴趣的学生可以选修绘画，这将使他们能够探索自己的才能。不管是什么原因，他们这个年龄段的大脑都渴望迅速扩展他们对吸引他们注意力的领域的知识。
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在家里提供日常生活和指导，支持你的中学生
中学生在他们的日常生活中有一个可靠的时间表。由于中学生面临着许多压力，有一个固定的、可预测的时间表是很重要的。通过制定一个课后计划来指导你的学生按时完成任务，包括以下内容:
养成上学前的习惯，留出充足的时间吃早餐。
指定具体的家庭作业时间，最好是你或其他成年人可以回答任何与作业相关的问题的时间。
留出时间来做家务和其他家务事，如果可能的话，把它们分散在一周的时间里，努力不让学生放学后感到压力。
每周选择一个时间与你的学生进行检查，了解他们可能想与你分享的关于学校的任何担忧或评论。
通过在家里建立一个例行程序，你的学生会觉得更有条理地完成手头的所有任务。一个固定的时间表可以帮助他们获得信心，并对自己的教育有一种主人主人感。
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通过培养开放的交流方式来支持你的中学生
让你的学生知道你一直在提供开放和诚实的交流是很重要的。在这个年龄段，学生们被鼓励自己向老师提出问题和担忧——然而，你的学生可能需要你的帮助来学习如何用语言表达他们的担忧，以及你对任何问题的支持。话虽如此，让你的学生有信心向你提出他们可能遇到的任何问题是至关重要的。有目的地分配时间，与你的学生就他们想要讨论的生活的任何方面进行开放和诚实的对话。这样，当问题出现时，他们会知道你是他们的盟友，会指导他们找到最佳解决方案。
通过鼓励目标设定和批判性思维来支持你的中学生
中学时代是开始向你的学生灌输批判性思维技能的最佳时期。你的学生正在开始发展灵活的思维能力，特别是学习从一个任务切换到另一个任务而不忽略任何一个任务的宝贵能力。对于你的学生来说，通过他们遇到的每一个障碍，理解批判性思维的重要性，以及开始制定具体的学术目标，这是很重要的。和你的学生坐下来，让他们列出一份他们希望在这一学年完成的事情的清单——无论这些事情是分解成科目还是为整个学年编制的。一定要鼓励他们认真思考每项任务对他们的整体教育有什么好处。
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在一天结束的时候，让你的学生开始了解他们是谁是至关重要的。他们会有理性思考的时刻，随后是无法解释的缺乏判断力。为了最好地支持他们，了解他们大脑的变化以及这些变化如何对他们的学术经历产生积极的影响是有帮助的。
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