这篇文章是我在听吉姆·牛顿教授讲课时写的传播学187:新闻伦理来自加州大学洛杉矶分校免费的。
该讲座是一段来自YouTube的长达一小时的视频剪辑。的美国新闻和世界报道许多大学教授把他们的讲座上传到网上，把高等教育从学生和老师扩大到所有人。他们的讲座对任何感兴趣的人都是公开的。
这一趋势始于2001年加州大学伯克利分校推出的webcast.berkley.edu以及麻省理工学院推出的开放课程．这些节目录制了教授讲课的视频、课堂笔记、教学大纲和其他有用的信息。自2001年以来，该项目随着像YouTube EDU，iTunes U，学术地球而且开放的文化．
这些课程为任何对高等教育感兴趣的人创造了许多新的学习机会。此外，学生可以随心所欲地多次观看课堂讲座。牛顿教授的《新闻伦理学》讲座绝对吸引人，让人目不转睛，目不转睛，希望它永远不会停止。尽管这似乎不太可能，也不合理，但一个人有可能会打瞌睡，而没有注意到他的整个演讲。这个学生(即使可能不存在这个学生)可以回到前面提到的某个网站上的课堂演讲，并再次观看课堂演讲。因此，那个学生在考试中不会处于不利地位。
此外，如果课堂上有学生不太理解的部分，他/她可以再看一遍。学生可以使用iTunes U程序将课程直接下载到ipod或iphone上。所以，与其被抓到唱“美国派对”。有了iPod耳机，学生们可以在开车或在校园里走动时听课堂讲课。如果人们听到你自言自语——尽管可能会很尴尬——至少他们会认为你很聪明。
学生并不是唯一听在线课程的群体。许多大学教授和高中老师会使用这些工具来改进他们的课程。
同时，这些对高中生来说也是很好的资源。免费的在线课程可以让高中生对那所大学的教育有深入的了解。在线课堂授课就像在教室里一样。这甚至可以在大学决策过程中有所帮助。
有了在线课程，似乎任何人都可以在美国的一些精英大学上课。然而，这些类型的在线课程不授予学分或学位。
