参加AP课程的学生将面临期末评估，测试学生在特定AP学科领域的累积知识。然而，AP分数不仅取决于你在AP期末考试中的表现。在某些情况下，它们还包括整个课程的评估。
如果你参加了AP课程，了解构成AP分数的所有元素是很重要的。什么是AP贯穿课程的评估?请继续阅读以了解更多，包括两个来自AP研讨会的例子。
AP通过课程评估的基础
贯穿课程的评估是学生在一年中完成的任务(相对于年终考试)，它会影响你最终的AP分数。除了使用这些评估来计算你在课程中的最终分数外，老师还使用它们来确定你和你的同学是否充分达到了学习目标，以便你为年底的AP考试做好充分准备。
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AP通过课程评估的例子#1:AP研讨会的团队项目
在AP研修班中，一个贯穿整个课程的任务——团队项目——占学生最终成绩的20%。三到五名学生组成的小组选择一个研究问题，并将相关概念纳入两份作业:
个人研究报告
学生利用这个机会深入研究他们的研究问题的一个特定方面。然后，他们用自己的发现撰写了1200字的独立研究报告。报告应该解释所选的主题如何与整个研究问题相关，以及分析、评估和适当引用所有来源。
团队多媒体演示和答辩
团队将成员收集的所有研究成果汇编在各自的报告中，并针对研究问题制定一个或多个建议解决方案。团队分析每个学生的个人研究，得出可能的解决方案的结论，进行任何需要适当建立解决方案的进一步研究，并制定论据来支持他们的发现。
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AP贯穿课程评估范例#2:AP研讨会中的个别项目
AP研修班课程评估的个人部分占学生最终成绩的35%。在开发你的个人项目时，你将包括以下任务:
个人写的论点
大学理事会向学生们展示了一系列相关问题，并让学生们从中选择一个进行进一步研究。一旦确定了一个主题，学生必须提出一个研究问题，进行广泛的研究和分析，并塑造一个定义良好的论点。这个书面论证必须是2000字的长度，并使用大学委员会提供的至少一个来源。
个人多媒体演示
这个部分的个人项目必须是6到8分钟的长度，并解释他们的研究问题的结论。学生提出证据来支持他们的论点，并应说明他们的发现是如何与主题的整体背景相关的。学生向他们的同学和老师展示这个项目。
论文答辩
一旦学生完成了多媒体演示，他们的老师会问两个问题，学生必须回答，以捍卫他们在这个问题上的立场。为了进一步为自己的答案辩护，学生可能还会面临后续问题。关于研究反思的问题可能与学生选择不使用的证据、收集研究的策略以及研究问题随时间的变化有关。与扩展论证相关的问题将促使学生讨论他们的发现可能对现实世界产生的影响，他们对自己得出的结论有多确定，以及他们在研究过程中发现自己解决的任何其他问题。教师可以从提供的大学委员会列表中提问，也可以利用他们自己的与学生的特定主题相关的问题。
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AP通过课程的评估如何适用于你?
在学习某些AP课程时，重要的是要记住，你必须准备的不仅仅是期末考试。你还必须准备好完成全年的课程评估和其他作业，在这一年中测试各种技能。这些任务的目的是让你在AP课程和大学里获得最终的成功。
虽然AP研讨会课程提供贯穿课程的评估，但并不是所有课程都这样做。重要的是要注意，通过课程评估不同的AP课程。一定要对你的特定课程进行研究，看看它是否包含了贯穿课程的评估，以及这些评估可能需要什么。
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