GRE科目考试:心理学:工具条件反射
学习GRE科目考试的概念，例题和解释:心理学
例子问题
问题1:学习
玛丽是一个经常发脾气的4岁孩子。每次她发脾气，妈妈就把她的甜点拿走。在这种情况下，她母亲对玛丽发脾气的反应最好描述为以下哪一种?
正强化
负强化
消极的惩罚
积极的惩罚
消极的惩罚
每次玛丽的母亲拿走她的甜点时，她都是在试图通过拿走玛丽想要的东西来减少玛丽的发脾气。这里的关键词是“减少”和“拿走”。任何减少一种行为的行为都是一种惩罚，而任何增加一种行为的行为都是强化。当某物被移除时，它被认为是消极的，当某物被添加时，它被认为是积极的。在这种情况下，玛丽的母亲拿走她的甜点，以减少她的发脾气是“负面惩罚”。
问题2:学习
每周的薪水是以下哪一种强化的例子?
不定时
变率
固定间隔
固定比率
固定间隔
每周工资支票是“固定间隔”强化计划的一个例子，因为强化(即工资支票)是在相同的时间过去后每周给予的。“固定比例”计划的一个例子是，在一个人完成五项任务后发放薪水。“可变比率”和“可变间隔”计划在时间(如可变间隔)或完成任务数量(如可变比率)发生变化或变化后提供强化。
问题3:学习
灭绝发生在__________不再与a配对__________．
c……你的
c……你的
c……我们
我们……你的
呃……我们
c……我们
当条件刺激(CS)不再与无条件刺激(US)配对时，条件刺激就失去了作用。在巴甫洛夫的例子中，如果铃声(CS)不再与食物(US)配对，那么狗就不会在听到铃声时分泌唾液。
问题2:学习
玛丽是一个经常发脾气的4岁孩子。每次她发脾气，妈妈就把她的甜点拿走。在这种情况下，她母亲对玛丽发脾气的反应最好描述为以下哪一种?
负强化
正强化
消极的惩罚
积极的惩罚
这些都不是
消极的惩罚
每次玛丽的母亲拿走她的甜点时，她都是在试图通过拿走玛丽想要的东西来减少玛丽的发脾气。这里的关键词是“减少”和“拿走”。任何减少一种行为的行为都是一种惩罚，而任何增加一种行为的行为都是强化。当某物被移除时，它被认为是消极的，当某物被添加时，它被认为是积极的。在这种情况下，玛丽的母亲拿走她的甜点，以减少她的发脾气是“负面惩罚”。
