创造力是发散性思维的另一种说法，是一种解决问题的能力，在这种能力中，一个人的大脑在寻找特定问题的解决方案时，会搜索不同的区域。某些特质——包括内在动机、坚持不懈、专业知识、特立独行和好奇心——有助于促进创造性思维。

“弗林效应”描述了在过去一个世纪中观察到的智商分数的提高。另一方面，“蔡加尼克效应”指的是人们对未完成任务的记忆强于对已完成任务的记忆。“霍桑效应”是指人们在被观察时行为的变化，这种变化可能发生在研究对象身上。最后，“卡特尔-霍恩-卡罗尔理论”或CHC理论是最受支持的智力理论，该理论认为智力包括三个层次:一般能力或“g”，广义能力和几种狭义能力。

流动智力包括推理和解决新问题的能力。鲍勃解决一个不熟悉的数学问题的例子是唯一一个涉及新情况的例子。鲍勃能够背诵前总统的演讲，并使用熟悉的公式解决一道数学题，这些都是结晶智力(Gc)的例子，这是指存储的知识。Bob记住如何骑自行车不符合Gc和Gf理论，而是程序/内隐记忆的一个例子。

霍华德·加德纳是多元智能理论之父，他将智力分为七种不同的模式(音乐、逻辑/数学、身体/动觉、视觉/空间、人际、内省、语言)。

鸡尾酒会效应是由科林·切里(Colin Cherry)证明并命名的，它说明了人们有选择地关注共同刺激的能力——即使在几个相互冲突的对话或听觉刺激存在的情况下——大脑认为这些刺激更重要。在拥挤的环境中，人们能够比其他刺激物更清楚地听到自己的名字、伴侣或朋友的声音，这就证明了这一点。

1709年，乔治·伯克利注意到人类视觉系统中的各种深度线索，包括插入，指的是一个物体覆盖或重叠另一个物体的深度线索。第二个线索是运动视差，其中速度和运动的差异为我们提供了物体部分相对深度的线索。最后一个线索是双眼视差，也被称为立体视觉。这个线索与我们不同的眼睛让我们对周围世界有两种略微不同的看法有关。当大脑把这两个图像加在一起时，我们就得到了深度的感知。

正确的答案是结合不同感官信号的过程。为每一种感觉提供原因或平等的机会，以及计算一个实变量的定积分的数学技术，是利用不正确的积分定义来解决这个问题的答案。当一种混合光加在一起而产生的感觉颜色是加色混合色。

黄斑变性是一种影响视网膜和脉络膜(视网膜的血液供应)的退行性疾病。无论是“干性”还是“湿性”，都会导致进行性中枢失明，而周边视力基本完好无损。据估计，全世界有4000万至5500万人患有这种疾病，人们怀疑这种疾病长期以来未得到充分诊断。

感官刺激的解释是一个重要的生物学过程。特征检测器在视觉感知中起着重要的作用。一旦视觉信号到达初级视觉皮层，被称为“特征探测器”的专门视觉细胞就会为最重要的刺激元素编码。

婴儿会向视觉悬崖装置的浅部移动。这种行为在很大程度上是表现出来的，即使是当他们的母亲站在“深”的一端，鼓励他们跨过“悬崖”。

这些发现表明，年幼的婴儿能够意识到深度线索，就像视觉悬崖的情况一样，并且能够适当地修改他们的行为来回应这些线索。参与此类实验的婴儿年龄小，这表明至少有一定程度的深度感知是天生的。这种能力有多少是天生的，有多少是后天习得的，目前还没有定论，尽管它似乎最有可能是“天生”和“后天”的结合。这些研究的意义在于证明“自然”有其作用。