GMAT数学:DSQ:计算矩形的周长
学习GMAT数学的概念、例题和解释
例子问题
例子问题1:Dsq:计算矩形周长
这个矩形的周长是多少
(1)面积
(2)边
表述(1)ALONE是充分的，但表述(2)单独不充分。
每个表述单独是充分的。
表述(2)ALONE是充分的，但表述(1)单独不充分。
两个表述合在一起是充分的，但两个表述单独都不是充分的。
表述(1)和(2)一起不足以回答所问的问题，需要额外的数据。
两个表述合在一起是充分的，但两个表述单独都不是充分的。
要知道矩形的周长，我们需要知道长宽。
语句(1)提供了Area，它不提供必要的信息。不够的
表述(2)提供了一条边，但我们还需要另一条边来确定周长。不够的。
两者一起是足够的，因为如果我们知道一条边和面积，我们可以用除法求出剩下的边，然后用两条边的长度求出周长。
例子问题2:Dsq:计算矩形周长
给你一个正方形和一个长方形。哪个的周长更大?
表述一:矩形的长度是正方形边长的两倍，
表述二:矩形的宽度是正方形边长的一半。
两个表述合在一起能充分解题，但两个表述单独都不能充分解题。
表述一单独能充分解题，但表述二单独不能充分解题。
任何一个表述单独都能充分解题。
两个表述加在一起不足以回答这个问题。
表述二单独能充分解题，但表述一单独不能充分解题。
表述一单独能充分解题，但表述二单独不能充分解题。
让
单独从表述一，矩形的长度是
单独从表述二，矩形的宽度为
例子问题3:Dsq:计算矩形周长
大厅里的桌子的长度是
I)桌面离地面正好2.5英尺。
这张桌子的面积是宽度的四倍。
两种说法都不能充分回答这个问题。需要更多的信息。
表述一能充分解题，但表述二不能充分解题。
两个表述都需要回答这个问题。
表述二能充分解题，但表述一不能充分解题。
任何一种表述都能充分解题。
表述二能充分解题，但表述一不能充分解题。
为了求周长，我们需要长度和宽度。已知长度。
I)无关紧要。
我们给出了一种将面积和宽度联系起来的方法。因为我们知道面积是长度乘以宽度，我们可以用II建立一个方程，我们把已知的长度和给定的表述代入来求解宽度
求出第二个w，就可以了!
因此周长为:
问题4:Dsq:计算矩形周长
农民杰夫·詹金斯正在为他的山羊开垦一块新的长方形田地，他需要知道他需要买多少篱笆。
I)山羊至少需要
II)场的一个边缘将是
两个表述都需要回答这个问题。
表述一能充分解题，但表述二不能充分解题。
任何一种表述都能充分解题。
表述二能充分解题，但表述一不能充分解题。
两种说法都不能充分回答这个问题。需要更多的信息。
两个表述都需要回答这个问题。
为了求周长，我们需要两边的长度。
I)给出面积，得到一个方程和两个未知数。单独这个说法是不充分的。
II)给出了场的一个边长。
我们可以用I)来求另一条边的长度。
一旦两边都有了，我们就很容易找到周长了。
所以周长是，
例5:Dsq:计算矩形周长
这个矩形的周长是多少?
- 面积是
．
- 宽度测量
．
两个表述加在一起都能充分解题，但两个表述单独都不充分。
表述二单独是充分的，但是表述一单独不能充分解题。
每个表述单独都能充分解题。
表述1和2是不充分的，需要其他数据来回答这个问题。
表述一单独是充分的，但是表述二单独不能充分解题。
两个表述加在一起都能充分解题，但两个表述单独都不充分。
表述1:尽管给出了面积，我们还需要更多的信息来回答问题。
表述二，已知宽度的单位
使用BOTH语句，我们可以找到周长:
例子问题6:Dsq:计算矩形周长
对或错:
表述一:一个有长度的矩形
表述二:一个有长度的矩形
表述二单独提供了充分的信息来回答问题，但是表述一单独不能提供充分的信息来回答问题。
两种说法加在一起并不能提供足够的信息来回答问题。
两个表述合在一起提供了充分的信息来回答问题，但是两个表述单独都不能提供充分的信息来回答问题。
表述一单独提供了充分的信息来回答问题，但是表述二单独不能提供充分的信息来回答问题。
任何一种表述单独提供了足够的信息来回答这个问题。
表述二单独提供了充分的信息来回答问题，但是表述一单独不能提供充分的信息来回答问题。
表述一单独提供的信息不足。例如:
案例1:
这些尺寸的矩形面积是它们的乘积，也就是120;这超过了100。
案例2:
这些尺寸的矩形的面积是它们的乘积，是480;这超过了100。
单独假设表述二。矩形的周长是它们的总和的两倍，所以
