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共同核心:三年级数学:100以内的乘除:CCSS.Math.Content.3.OA.C.7

《共同核心:三年级数学》的学习概念、例题和解释

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例子问题

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问题41:如何分割

$5{\overline{\smash{)}35}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$5{\overline{\smash{)}35}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 35?

$5\times7=35$

例子问题2:100以内的乘法和除法

$5{\overline{\smash{)}15}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$5{\overline{\smash{)}15}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 15?

$5\times3=15$

问题42:如何分割

$5{\overline{\smash{)}50}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$5{\overline{\smash{)}50}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 50?

$5\times10=50$

例子问题1:100以内的乘除:ccss . math . content .3. oa . c

$5{\overline{\smash{)}20}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$5{\overline{\smash{)}20}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 20?

$5\times4=20$

例5:100以内的乘法和除法

解决以下问题:

$6{\overline{\smash{)}42}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$6{\overline{\smash{)}42}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 42?

$6\times7=42$

问题#3482:操作

$6{\overline{\smash{)}12}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$6{\overline{\smash{)}12}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 12?

$6\times2=12$

示例问题7:100以内的乘法和除法

$7{\overline{\smash{)}49}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$7{\overline{\smash{)}49}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 49?

$7\times7=49$

例8:100以内的乘法和除法

$7{\overline{\smash{)}70}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$7{\overline{\smash{)}70}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 70?

$7\times10=70$

问题9:100以内的乘法和除法

$7{\overline{\smash{)}35}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$7{\overline{\smash{)}35}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 35?

$7\times5=35$

例子问题10:100以内的乘法和除法

$7{\overline{\smash{)}21}}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

$7{\overline{\smash{)}21}}$

要解决这个除法问题，我们可以把它看作一个缺失因子问题。

思考:什么时候= 21?

$7\times3=21$

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泗水大学，化学工程学士。米德尔塞克斯大学，市场营销硕士。

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