雪莱
认证导师
我是德克萨斯州立大学的一名荣誉学生，正在攻读司法人类学学士学位，辅修数学和社会学。从高中开始，我就辅导朋友和同龄人学习各种科目，尽管我的大部分能力和专业知识在于论文、论文和演讲的写作/编辑、非微积分的统计分析、基础代数和考试准备技能。我的最终愿望不仅是帮助学生理解他们可能难以理解的科目，而且是帮助他们培养对材料本身的兴趣和热情。对一门学科的理解和能力固然重要，但课堂作业之外对知识的真正渴望会让学生受到好奇心和兴趣的驱使，而不仅仅是想通过考试。空闲时间，我在德克萨斯州立大学法医人类学中心的骨学研究和加工实验室工作。我也喜欢阅读，看纪录片，寻找新的地方去探索。
联系像谢莉这样的导师
你的教学理念是什么?
对知识的理解固然重要，但更重要的是求知欲和对知识本身的热情，这两件事是相辅相成的。
你会如何帮助学生保持积极性?
激发对材料的兴趣会产生学习的动力，所以培养对一门学科的欣赏和兴趣有助于保持学生的积极性。
如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?
如果学生有困难，我会放慢话题的速度，把它分解成更容易掌握的部分，并确保有大量的练习，以确保学生理解它。
你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?
放慢速度，试着在上下文中理解文章，讨论各个部分的意思，这比反复阅读真的能帮助学生更好地理解文章。
当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?
了解学生的学习风格对于帮助学生是至关重要的，当学生尝试困难的科目时，也要非常积极地给予鼓励。
你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?
在现实世界中获得对材料应用的欣赏，真的可以帮助学生对他们所做的事情感到兴奋。
你会使用什么技巧来确保学生理解材料?
在阅读材料的各个部分，通过周期性地展示能力来进行理解能力的小测试，可以帮助向导师和学生自己证明他们已经掌握了材料。
如何建立学生对一门学科的信心?
通过给予鼓励和指出他们做得好的事情，学生可以在一门学科上建立信心，从而提高。
你如何评估学生的需求?
在实践中询问需求和观察弱点相结合，可以帮助最好地评估学生的需求。
在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?
钢笔、铅笔、纸和任何其他补充材料(如阅读或参考的文本)。
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(647) 952 - 2150