示例问题
示例问题#1:Isee高级(9-12年级)定量推理
在伊斯迈克三角形基础知识,角度的度量A.是50度。这不是角度的可能措施B?
65度
50度
80度
95度
95度
中频角A.是其中一个底角,那么另一个底角必须是50度。从50 + 50 +x=180意味着x= 80,顶角必须为80度。
中频角A.是顶角,两个底角必须相等。自从50 +x+x=180意味着x=65,两个底角必须测量为65度。
唯一不可能给出的数字是95度。
问题2:Isee高级(9-12年级)定量推理
三角形的角度,,.给而言,.
三角形三个角的测度之和为,所以我们可以设置方程式:
我们可以简化并解决以下问题::
示例问题#3:Isee高级(9-12年级)定量推理
让三角形的三个角测量,,.
以下哪种表达式等于?
三角形的内角之和是,因此,简化并解决在方程:
问题#4:Isee高级(9-12年级)定量推理
关于有两个角的三角形,下列哪个选项是正确的每个
三角形是锐角和斜角。
三角形是钝角和烫伤。
三角形不能存在。
三角形是钝器和等腰。
三角形是急性和等效的。
三角形是钝器和等腰。
三角形的内角之和,所以如果两个角测量我们称第三个,然后
这使得三角形变钝。
此外,由于三角形有两个全等的角角度),三角形也是等效的。
示例问题#5:Isee高级(9-12年级)定量推理
给你两个三角形,和.
,是一种锐角,这是一个直角。
哪个数量更大?
(a)
(b)
(一)更大
从给出的信息是不可能分辨出来的
(a) 和(b)相等
(b) 更大
(b) 更大
我们调用SAS不等式定理,该定理指出,给定两个三角形和, 和,(所包括的角度),那么-也就是说,角度越大,相对的一侧的长度越大。自从是一种锐角,是一个直角,我们只是这种情况。这使得(b)更大。
示例问题#6:Isee高级(9-12年级)定量推理
注意:不绘制的图形。
参考上图。哪个量更大?
(a)
(b)
从给出的信息中不可能。
(b) 更大。
(a) 更大。
(a)和(b)等于。
(a) 更大。
(a)线性对的角度之和为180,所以:
(b)在三角外观角定理指出,外部角的所述量度等于其远程内角的总和。因此,.
因此(a)是更大的数量。
示例问题#7:Isee高级(9-12年级)定量推理
注意:不绘制的图形。
参考上图。哪个量更大?
(a)
(b)
(b) 更大。
从给出的信息中不可能。
(a)和(b)等于。
(a) 更大。
(a)和(b)等于。
底部的两个角标记为全等。这两个角中的每一个都与一个角形成一个线性对角度,所以它是这个角度的补充,它的测量.因此,其他标记的角度也措施.
三角形内角的测度之和为, 所以:
数量相等。
示例问题#1:飞机几何
参考上图。哪个量更大?
(a)
(b)
从给出的信息中不可能。
(b) 更大。
(a) 更大。
(a)和(b)等于。
(a)和(b)等于。
三角外观角定理指出,外部角的所述量度等于其远程内角的总和。因此,
,
使数量相等。
示例问题#9:Isee高级(9-12年级)定量推理
是等式的;是等腰的
哪个量更大?
(a)
(b)
(a)和(b)等于。
从给出的信息中不可能。
(b) 更大。
(a) 更大。
(a) 更大。
是等边的,所以
.
在,我们得到了
.
由于三角形有两对全等的边,所以长度较大的第三边与长度较大的角相对。因此,
.
自从是等边三角形的一个角,其度量为, 所以.
问题#10:Isee高级(9-12年级)定量推理
哪个量更大?
(a)
(b)
(a) 数量多吗
(b) 数量多吗
无法确定(a)和(b)中哪个更大
(a) 和(b)相等
(a) 和(b)相等
相似三角形的对应角是全等的,因此,这就引出了
根据相似性,和,我们得到了, 所以
而且
,
和.