ISEE中级考试包括一部分阅读理解问题，测试年轻学生将其分析技能应用于不同文体散文段落的能力。本节的目的是为潜在的招生委员会提供衡量年轻申请人整体语言和逻辑推理能力的标准。尽管这些能力并不代表一个人的全部智力或学术能力，但它们确实代表了竞争性学校整体应用的重要部分。一般来说，这种分析和理解的技巧不仅适用于文学和作曲研究。事实上，ISEE考试作者使用的各种文章主题都承认了这一事实，他们不仅包括考试中出现的文学文章，还包括关于科学、时事和历史的文章。通过提供一组不同的文章类型，考试试图测试学生的一般技能，而不是专注于某一特定类型的文章而损害其他类型的文章。
考试的质疑的总体推移希望确定测试 - 接受者理解给定段落的内容作为概要整体，然后分析整个整体作为由离散部件组成的组成的组成。一些问题要求年轻学生确定主题，论点的结论以及段落主要论证所暗示的结果。同样，该部分向提交人的整体观点询问了整个段落中表达的总体观点。所有此类查询有助于测试年轻学生作为正式整体掌握该段落的能力。
除了这些综合性和概括性的提问外，中级ISEE的阅读理解部分还着眼于确定年轻学生的整体逻辑推理能力，这可以从他或她在文章中记录论证的一般结构的技能中得到证明。这种提问更具分析性，对学生提出关于某一文章作者所用推理的各种询问。他们要求学生识别文章序列和结构的元素，注意它被构建为一系列相互关联的逻辑阶段的方式。这种考试有助于展示年轻学生识别逻辑模式的能力，并证明他或她在推理技能方面的一般技能，这些技能对各种学术事业都至关重要。
最后，考试测试较少“有形”的能力，如识别和解读非字面语言的技能。这样的问题要求学生注意语言的比喻用法以及作者使用的文体变体。这些问题提供了一个重要的期末考试点，测试学生理解意义转移逻辑的能力，以及语言可以用于同时表达多个层次的交流的方式。
