GED语言艺术(RLA):话题转换
GED语言艺术(RLA)的学习概念，示例问题和解释
例子问题
例子问题1:话题转换
改编自如你所愿威廉·莎士比亚(1623年)
[这是人物雅克的独白]
整个世界是一个舞台，
所有的男男女女都只是演员;
它们都有自己的出口和入口;
一个人一生扮演着许多角色，
他的表演分为七个阶段。起初是婴儿，
在护士的臂弯里呜咽呕吐;
然后是带着书包的哭诉的男生
闪亮的晨光，像蜗牛一样爬行
不情愿地去上学。然后是情人，
像火炉一样叹息，唱着悲伤的歌谣
对着他情妇的眉毛。然后是一名士兵，
满口奇怪的咒骂，胡须像豹子，
在荣誉上嫉妒，在争吵中突然而迅速，
寻求泡沫声誉
甚至在炮口。然后是法官，
又圆又圆的肚子里有美味的阉鸡，
目光严肃，胡须修剪整齐，
充满了智慧的锯子和现代的实例;
所以他扮演了自己的角色。第六次年龄转移
变成了瘦削的、穿着拖鞋的裤子，
鼻子上戴着眼镜，侧着眼袋，
他年轻时的长筒袜，保存得很好，太宽了
为了他缩水的小腿;他那洪亮的男人味
再次转向孩子气的高音，笛声
在他的声音里吹着口哨。最后一幕，
结束了这段奇怪而多事的历史，
是第二次孩子气，仅仅是遗忘;
没有牙齿，没有眼睛，没有味觉，什么都没有。
划了两条线的目的是什么?
为了强调人类的生命是徒劳的，从一个阶段过渡到另一个阶段几乎没有联系
概括舞台表演作为道德生活的单一范式的主题
通过表明每个人在生活中扮演许多角色来过渡，就好像他是许多演员一样
从引言过渡到论点的主体
为了表明个人也是自己生活的剧作家
通过表明每个人在生活中扮演许多角色来过渡，就好像他是许多演员一样
第一句——“他们有他们的出口和他们的入口;”-结束了最初关于整个世界都是由“玩家”组成的比喻(演员)在人生的舞台上。然而，一般的表演隐喻不会被抛弃。作者现在过渡到文章的主要形象——尽管这与过渡到主要论点是不同的。事实上，作者甚至没有提出论点，而是描绘出一个单一生命如何在其中扮演许多角色的图像。这就是这个转变的要点——它将我们与第一个比喻联系在一起，尽管现在关注的是在单一的、给定的生命中发现的许多角色。
示例问题31:文章中的语言
改编自如你所愿威廉·莎士比亚(1623年)
[这是人物雅克的独白]
整个世界是一个舞台，
所有的男男女女都只是演员;
它们都有自己的出口和入口;
一个人一生扮演着许多角色，
他的表演分为七个阶段。起初是婴儿，
在护士的臂弯里呜咽呕吐;
然后是带着书包的哭诉的男生
闪亮的晨光，像蜗牛一样爬行
不情愿地去上学。然后是情人，
像火炉一样叹息，唱着悲伤的歌谣
对着他情妇的眉毛。然后是一名士兵，
满口奇怪的咒骂，胡须像豹子，
在荣誉上嫉妒，在争吵中突然而迅速，
寻求泡沫声誉
甚至在炮口。然后是法官，
又圆又圆的肚子里有美味的阉鸡，
目光严肃，胡须修剪整齐，
充满了智慧的锯子和现代的实例;
所以他扮演了自己的角色。第六次年龄转移
变成了瘦削的、穿着拖鞋的裤子，
鼻子上戴着眼镜，侧着眼袋，
他年轻时的长筒袜，保存得很好，太宽了
为了他缩水的小腿;他那洪亮的男人味
将再次向着孩子气的高音、管道
在他的声音里吹着口哨。最后一幕，
结束了这段奇怪而多事的历史，
是第二次孩子气，仅仅是遗忘;
没有牙齿，没有眼睛，没有味觉，什么都没有。
划线的“走向孩子气的高音”是如何帮助作者发展结束语的呢?
它强化了在“正义”的傲慢中发现的生活状况的悖论。
它用一个不真实的断言震惊了读者，因为许多男人到了晚年嗓音并不高。
它让读者为最后的论断做准备，在最后的论断中，作者将陈述，在生命结束时，人会回到童年，往往像新生儿一样无能为力。
它没有明确的作用，只是描述性的。
它分散了读者对“正义”的讨论的注意力，这有点长，可能会吓倒读者。
它让读者为最后的论断做准备，在最后的论断中，作者将陈述，在生命结束时，人会回到童年，往往像新生儿一样无能为力。
这篇文章最后谈到了生命如何在“第二次童心”中结束。这是一个关于衰老是什么样子的陈述，以及晚年的身体和精神状态与童年很像。只有在“第六幕”，我们才开始看到这一切将如何结束。在“正义”的“第五幕”之后，生活开始萎缩，变得不那么有活力。人变得更像孩子了。这一主题在文章的结尾达到了高潮，在对生命尽头的“第二个童心和纯粹的遗忘”的描述中。
