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共同核心:四年级数学:应用题中的分数减法

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例子问题

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例子问题1:怎样减去分数

今年，萨曼莎长大了 $\frac{1}{6}$ 她的弟弟大卫也长高了 $\frac{2}{6}$ 一英寸。大卫比萨曼莎长多了多少?

可能的答案:

$\frac{3}{6}$

$\frac{4}{6}$

$\frac{2}{6}$

$\frac{1}{6}$

$\frac{5}{6}$

正确答案:

$\frac{1}{6}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{2}{6}-\frac{1}{6}=\frac{1}{6}$

问题74:怎样减去分数

今年，凯西长大了 $\frac{3}{9}$ 她的弟弟查理也长高了 $\frac{5}{9}$ 一英寸。查理比凯西长多了多少?

可能的答案:

$\frac{5}{9}$

$\frac{1}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{6}{9}$

$\frac{4}{9}$

正确答案:

$\frac{2}{9}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{5}{9}-\frac{3}{9}=\frac{2}{9}$

问题75:怎样减去分数

今年，艾米丽长大了 $\frac{1}{6}$ 她的弟弟丹也长大了 $\frac{4}{6}$ 一英寸。丹比艾米丽长了多少?

可能的答案:

$\frac{2}{6}$

$\frac{3}{6}$

$\frac{4}{6}$

$\frac{1}{6}$

$\frac{5}{6}$

正确答案:

$\frac{3}{6}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{4}{6}-\frac{1}{6}=\frac{3}{6}$

问题71:怎样减去分数

今年，莎莉长大了 $\frac{3}{6}$ 她的弟弟德鲁也长大了 $\frac{5}{6}$ 一英寸。德鲁比莎莉长了多少?

可能的答案:

$\frac{3}{6}$

$\frac{4}{6}$

$\frac{5}{6}$

$\frac{1}{6}$

$\frac{2}{6}$

正确答案:

$\frac{2}{6}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{5}{6}-\frac{3}{6}=\frac{2}{6}$

例子问题1:应用题中的分数减法

今年，莫利长大了 $\frac{3}{9}$ 她的弟弟安德鲁也长高了 $\frac{8}{9}$ 一英寸。安德鲁比莫莉长得多多少?

可能的答案:

$\frac{8}{9}$

$\frac{4}{9}$

$\frac{5}{9}$

$\frac{7}{9}$

$\frac{6}{9}$

正确答案:

$\frac{5}{9}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{8}{9}-\frac{3}{9}=\frac{5}{9}$

问题41:解决分数加减法的应用题:Ccss.Math.Content.4.Nf.B.3d

今年，汉娜长大了 $\frac{6}{9}$ 她的弟弟乔也长高了 $\frac{8}{9}$ 一英寸。乔比汉娜长了多少?

可能的答案:

$\frac{5}{9}$

$\frac{6}{9}$

$\frac{4}{9}$

$\frac{2}{9}$

$\frac{3}{9}$

正确答案:

$\frac{2}{9}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{8}{9}-\frac{6}{9}=\frac{2}{9}$

9 - 2

问题71:怎样减去分数

今年，艾莉森长大了 $\frac{1}{9}$ 她的弟弟马修也长高了 $\frac{8}{9}$ 一英寸。马修比艾莉森长多了多少?

可能的答案:

$\frac{7}{9}$

$\frac{5}{9}$

$\frac{4}{9}$

$\frac{8}{9}$

$\frac{6}{9}$

正确答案:

$\frac{7}{9}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{8}{9}-\frac{1}{9}=\frac{7}{9}$

例子问题2:应用题中的分数减法

今年，蒂芙尼实现了增长 $\frac{3}{12}$ 她的弟弟斯图亚特也长高了 $\frac{11}{12}$ 一英寸。斯图尔特比蒂芙尼长了多少?

可能的答案:

$\frac{7}{12}$

$\frac{6}{12}$

$\frac{4}{12}$

$\frac{5}{12}$

$\frac{8}{12}$

正确答案:

$\frac{8}{12}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{11}{12}-\frac{3}{12}=\frac{8}{12}$

例子问题15:怎样减去分数

这一年，雪莉长大了 $\frac{2}{12}$ 她的弟弟德鲁也长大了 $\frac{9}{12}$ 一英寸。德鲁比莎莉长了多少?

可能的答案:

$\frac{11}{12}$

$\frac{7}{12}$

$\frac{10}{12}$

$\frac{9}{12}$

$\frac{8}{12}$

正确答案:

$\frac{7}{12}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{9}{12}-\frac{2}{12}=\frac{7}{12}$

例子问题1:应用题中的分数减法

今年，莎莉长大了 $\frac{7}{12}$ 她的弟弟德鲁也长大了 $\frac{10}{12}$ 一英寸。德鲁比莎莉长了多少?

可能的答案:

$\frac{4}{12}$

$\frac{5}{12}$

$\frac{3}{12}$

$\frac{2}{12}$

$\frac{6}{12}$

正确答案:

$\frac{3}{12}$

解释：

短语“how much more”表示我们想要找出它们增长了多少的差异。

$\frac{10}{12}-\frac{7}{12}=\frac{3}{12}$

←之前 1 2 3. 4 5 下一个→

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北肯塔基大学，基础教育理学学士。南弗里达大学艺术教学硕士

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辛辛那提大学主校区，学士，神经科学，心理学，生物学。肯塔基大学理学硕士…

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拉格朗日学院，文学学士，英语/戏剧表演双学位。佐治亚大学，艺术教学硕士，…

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