Latisha

认证导师

发现我对教育的热情的途径与大多数人不同。我于2018年毕业于卡尔顿大学，获得商学学士学位，但在我到中国上海交换的那一年，我的教学之旅开始了。在国外时，我在两所中国学校担任兼职ESL老师，教4-12岁的学生。在我的11个月里，我很快学会了课程，学会了如何创造一个激励人心的教育环境，帮助每个学生发挥他们的最大潜力。我会找到不同的方法将我的文化和他们的文化融入到课程中，帮助学生与他们所学的内容建立有意义的联系。以及调整我的课程以适应不同的学习方式，让学生的好奇心指导他们的学习，同时改进课程计划以适应这些变化。我被认为是一个老师，会让学生跳舞或唱歌，以提供一个充满活力和有趣的环境。更重要的是，我学会了总是使用积极的强化，学会了有效的课堂管理技巧，并通过让学生互相教来检查理解程度。我创造了一个温暖和安全的环境，包括动手和合作学习，以及参与和激活学生学习的项目。
交换结束回到加拿大后，我继续通过在线学习平台兼职教学。我从以前的经历中学到的技能是在线教学的财富，而这次平台变化带来的挑战让我学习到了新的能力。在线教学意味着我必须用我的脸来表达，我需要找到不同的工具来让我的学生参与进来，并改变我的课堂管理方法。我会经常使用不同的道具，并找到创造性的奖励系统或竞赛来保持学生的积极性。我还学会了如何组织活动，因为总是有新学生来我的班级。我必须迅速评估学生的能力，并根据不同的学习风格制定活动。我发现向学生家长征求反馈意见，共同努力提高他们在家庭和课堂上的学习水平是很重要的。
毕业后，我搬到了新加坡，开始了在I Can Read担任全职教师的旅程。在大流行期间，我们将课程转移到网上，我能够将我在课堂和在线教学中所学到的技能应用到这次经历中。我教2.5岁到8岁的学生如何阅读、语音和语法。在这个职位上，我有出色的计划课程的能力，教会学生如何创造性地思考，解决问题和独立工作。
我目前在一所国际学校教法语。我学会了为学前班到五年级的学生策划创意课程。学习如何在学习一门新语言时灌输乐趣和兴趣可能很困难，但我已经学会了与学生建立融洽关系，并将他们的兴趣融入课堂话题。也可以用他们的英语知识来帮助他们记住法语词汇。
我相信每个学生都是独一无二的，都需要一个地方来表达自己，并学会接受自己和他人。我认为我的工作是指导他们如何这样做。我帮助每个孩子发展他们的学习方式，帮助他们认识到自己的潜力，把“我不能”变成“我能”。我相信，为了我的学生，我应该在我的工作中带来一致性、勤奋和温暖，希望我最终也能在我的学生身上激发和鼓励这些品质。