朱利安
认证导师
2015年，我毕业于加州大学河滨分校，获得生物化学学士学位。大学毕业后，我一直在加州大学洛杉矶分校(UCLA)炎症性肠病中心(Center for Inflammatory Bowel Disease)做研究员，在那里我可以把我对长凳和床边的热情结合起来。除了我的学术努力，我发现自己在工作日通过做饭、园艺或游戏来打发时间。在周末，你可以看到我在冲浪或滑雪。我对辅导的热爱始于高一，从那时起我就积极参与同伴辅导。从代数到生物再到演讲，我辅导我的同龄人取得了成功。在大学里，我再次发现自己被帮助学生掌握生物、有机化学和生物化学背后的概念所吸引。在过去的四个夏天里，我一直在彩绘龟做营地顾问，监督孩子们、青少年和年轻人。这些夏令营锻炼了我成为一名有效的领导者、倾听者和沟通者的能力。我很容易就建立起牢固的人际关系，让我的学生和营员都能在学习中感到舒适。 I engage my students and peers with infectious enthusiasm and love for learning; no matter how abstract or foreign the subject is, I can use my interdisciplinary knowledge to excite and enthrall students of all ages and abilities. I find that my most attractive quality is how I can easily incorporate personal connections to the student's interests. I feel that I can truly personalize the learning experience to make the content feel both real and relevant. I constantly adapt my methods to match the needs of the student, and their feedback about my lessons, methods, and approaches is paramount to me. I believe it is important to not only build upon what they have learned in class, but to establish a firm foundation of study and homework habits that they will carry with them beyond our sessions and into their classes.
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你的教学理念是什么?
我允许和我一起工作的人来教我!检查一个主题或概念是否理解的最好方法是能够轻松清晰地向他人传达它。我尽我最大的努力让学生们觉得他们可以把刚刚学到的概念教给他们的同龄人、父母和兄弟姐妹!
在与学生的第一次交流中，你会怎么做?
我让一个学生教我一些他们生活中感兴趣的东西。通过观察学生如何表达和阐述他们的例子和解释，我可以具体了解他们是如何表达信息的。这提供了洞察力，让我能够围绕他们如何处理和细化信息构建课程。通过观察他们的教学，我们可以了解到很多关于一个人是如何学习的!
怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?
培养独立的最好方法就是激发自信!我将尽我最大的努力确保学生对方法和最终答案有信心。在我看来，解决问题的方法和问题的答案同样重要，所以我竭尽全力确保学生对建立基础有信心。坚实的基础将使学生能够独立处理手头的问题。
你如何帮助学生保持动力?
我发现动机可以直接与与主题的联系在一起。因此，当我遇到一个学生，我非常注意了解他们的生活和兴趣以外的学校。然后我用这些信息把他们所学的东西联系起来，这样每节课都感觉真实和相关。学生在日常生活或兴趣爱好与所学知识之间找到的联系越多，就越容易进行深入的研究，因为这看起来很有趣，而不像学习。
如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?
简单!我们转向他们擅长的技能或概念。一旦他们处于积极的心态，我们就会重新审视困难的技能或概念。我们还将回顾最初是如何传达技能或概念，以便在第二次尝试时采用不同的、更有针对性的方法。我们将重复这个过程，直到困难的技能或概念成为第二天性。