让自己在学生面前显得过时。

了解学生的优点、缺点和学习方式。复习最薄弱环节的具体问题，提高学生的技能。

帮助他们学会从各个角度接受教育。练习，以及批判性思维。学习习惯，目标设定和生活计划。告诉他们如何最好地利用他们所拥有的资源(图书馆、同学、老师、互联网)。

这取决于是什么在消耗他们的能量。学生需要能力、工具和理由。有时，这是一个获取学习材料的问题。有时候，只是不知道如何解决问题。有时候，这是一个目标定位的问题。为什么一个想成为面包师的学生会对物理产生浓厚的兴趣呢?有时间创造性地将主题与目标联系起来，也有时间转向不同的主题。

和他们一起阅读。向他们展示你如何分析段落。重复某些文本。选择有趣的主题。

声音要冷静，要诚实，要坚持，把他们当成同伴而不是客户。

图。卡片。口头测验。比较笔记策略。一步一步地引导他们，一遍又一遍，直到他们看到方法的模式。在具体的指导和抽象的方法之间来回切换，直到学生能够看到同一类别问题之间的细微差别。

帮助他们提高。让工具自己去做。如果你的工作做得好，第一次会议将更多地是让他们走出他们的壳，最后一次会议将更多地是回答他们提出的任何问题。它们将成为最后几届会议对话的更大一部分。

精心。有时学生们认为他们在某方面很弱，但实际上他们在某方面很强。重要的是要平衡他们自己的感知需求和实际需求。把他们在学校所学的课程复习一遍。确保他们理解一切。

你通常可以在一个或两个会话中看出他们在哪些领域有优势。你可以关注其他的。通常学生会告诉你，“我已经知道这个了，”然后你就可以确认了。如果有，那就继续前进。如果没有，向他们解释原因。这个过程是有机的。你必须非常努力地去忽略他们的弱点，专注于他们的优点。对于学生来说，寻求帮助或在不知不觉中表示他们在某个领域需要帮助是很自然的事情。

笔，纸和口头交流。如果一个学生对白板反应更好，那我就这么做。我总是有一台笔记本电脑，以防我需要在互联网上参考一些资源，或者快速输入一些东西，或者查看我预先写好的测验。我喜欢做口头测验。这是确保学生在某个领域感到自信的好方法。如果需要的话，我也经常使用便条卡。