约书亚
认证导师
我喜欢在别人走自己的路时与他们学习和分享知识。教学和辅导让我有机会认识来自世界各地不同背景的人。我相信每个人都有自己的故事，都有自己的贡献。令我惊讶的是，事实上，教学比学习教给我的更多。我希望能和大家分享我对学习的热爱!
我在国内和国外都有近十年的法语学习和法语习得经验。除了法语，我还花了大量时间学习大学水平的德语。我的其他语言会话流利，如:西班牙语，意大利语，挪威语和汉语普通话。除了我的外语学习，我被认证为教非英语母语者英语(TESOL)。此外，我在语言学的各个领域都有广泛的知识，如:语音/音系学，句法，社会语言学，第二语言习得和浪漫语音学。
至于我的未来，我正在攻读工商管理硕士学位。凭借MBA学位，以及我对外语和各自文化的了解，我渴望参与当今日益增长的全球市场。考虑到我出国的愿望和我接触其他文化的经验，我期待着与国内外的人一起工作。
联系像约书亚这样的导师
- ACT英语:30
- ACT Reading: 30
我喜欢喝咖啡、弹吉他、旅行、学习语义学、语言哲学、翻译、心理学、思想哲学和宗教、句法、外语政策和政治。
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你的教学理念是什么?
我喜欢营造轻松的氛围，这样可以促进交谈。在大多数学习情况下，学生的主动技能(即写作和口语)被控制在最低限度;然而，通过减少课堂上的压力，可以促进更多的对话。这充分利用了“良性压力”，并创造了对话，让学生不必担心问一个“愚蠢”的问题或感到不适应。此外，在以语义为基础的学习技巧的教学中，学生不仅能主动地获得知识，还能被动地获得知识。这样可以更好地保持记忆力，减少疯狂学习和遗忘的冲动。
在与学生的第一堂课上，你会做什么?
根据所教的科目(外语、乐器、火柴等)，我总是觉得以喜欢、不喜欢、未来目标等谈话开始辅导课程是必要的。这不仅允许我定制辅导课程(以及从那时起的课程)，而且它在老师和学生之间建立了更私人的关系。这反过来又与我的教学理念有关，即减少不必要的压力，并向学生展示我对他们的学术追求真正感兴趣。
如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?
我提倡基于语义的学习。换句话说，我试图在教授内容的同时教授意义。这种方法的一部分是创造一种独立感。通过获得课外学习技能、研究技能、阅读技能、解决问题的技能等，学生将更好地在没有他人帮助的情况下处理不熟悉的任务。
你会如何帮助学生保持积极性?
这是一个分为两部分的方法。首先，作为一名教育工作者，我有责任定期检查学生的情况。这不仅确保我知道他们在做他们需要做的事情，而且还提供了一个支持系统的激励。其次，我试图在一个更有风度的环境中教学。通过解决为学生量身定制的问题，他们有机会更多地参与主题;这样，就会产生独立学习的欲望。
如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?
简单地说，有两种选择。首先，需要花更多的时间在这个主题上，因为它已经被呈现得太快或学生没有足够的时间来学习发生。其次，如果这种方法不起作用，教学方法需要改变，以帮助学生以新的方式看待材料。
你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?
教师必须以身作则!如果一个老师对他们教的东西没有真正表现出兴趣，学生就会跟着学。例如，我对语言和文化非常感兴趣。通过展示我对这门课的热情，学生们将以一种他们可能从未见过的方式参与进来。
如何建立学生对一门学科的信心?
积极的强化和反馈是必须的。此外，我反对学生失败的观点。如果学生尽了最大的努力，他们就没有理由不进步。与其让学生失败，不如花时间教授和纠正学生学习链条上的薄弱环节。