专注于概念性学习和批判性思维是能够将你的知识应用到学术界的关键。

首先，看看过去在相关学科领域的表现，评估自己的优势和劣势。然后，询问学生他们觉得他们需要什么来达到他们的目标，并创建一个适合他们的需求和能力的课程计划。我的课程将包括教学部分和将主题应用于解决问题，以确保我们正在发展能够解决这些棘手问题的知识。

通过认可进步和突破。作为一名导师，我的部分工作是指出学生的问题所在，但我更重要的工作是培养和利用他们的长处。通过建立对学生能力的信心，我可以让他们愿意并准备好迎接下一个挑战。我喜欢我的辅导课有趣、互动、热情。

后退一步，看看我在学习过程中失去了我的学生，并解决他们的具体问题。很多时候，我发现一个学生在一个小细节上感到困惑，然后自然无法在该特定领域取得进展。如果问题仍然很棘手，我喜欢引入外部的想法和话题，以帮助将问题与更容易理解的东西联系起来。

这是我个人一直在努力解决的问题。我的方法是把复杂的故事变成简单的想法。通过不试图一次完全理解一篇复杂的文章，而是对每个段落进行一句话的综合总结，我的学生将能够理解给他们的任何文章。这是一项需要大量练习的技能，所以我很乐意提供练习材料。

我相信了解我的学生，无论是个人还是学术上，都对他的进步有很大的帮助。找到他们的学习倾向、优势和激励他们的因素，我就可以根据他们的学习方式制定课程计划。

我会采用这个概念，并找到一个难题，让学生应用它。能够解释一个概念是一回事，但能够解释你如何将同一个概念应用到一个问题上，才是你真正掌握了它的含义。此外，让学生把它应用到一个稍微不同的主题是一个很好的技巧。科学总是可以绕个圈，所以能够把不同学科之间的概念联系起来，表明你对主题有充分的理解。

我认为评估学生需求的最好方法是从头开始，确保他们掌握了基本知识。然后从那里继续前进，我相信我能够看到学习过程中出错的地方。我也喜欢和我的学生一起做问题，听听他们的思考过程，这样我就能真正看到我们如何提高他们解决问题的能力。

我喜欢视觉教具;图片、图表和流程图是我个人在学习中受益的东西。我真的认为很多学生只需要看到它，他们就会知道。我也很喜欢在学习过程中使用问题。我相信这有助于建立知识，使考试表现得更好。

我很喜欢在辅导时强调自我评价。当学生遇到困难时，大多数人会感到沮丧，这只会使问题变得更糟。我试着教大家退一步，通过自己的思考过程来解决问题的好处。这个策略最好的地方在于，它适用于任何学科领域，适用于任何教育水平。

通过向他们展示他们可以多么容易地改变他们在这门课上的表现。目前，教授们似乎把大多数学科讲得比实际复杂得多。通过一对一的辅导，我可以向学生展示他们如何在班上名列前茅，以及如何在未来取得成功。

我喜欢用苏格拉底的方法来帮助学生克服心理障碍。通过不断地问他们基本的问题，慢慢地增加难度，我可以向学生展示他们是如何真正理解这些学科的——只是用一种不同的思维方式。