约翰
认证导师
你好!我刚从佐治亚大学毕业，很高兴我可以继续在学术界工作。在我在亚特兰大和雅典上学的16年里，我逐渐感到，我们的教育体系结构，虽然无疑对许多学生有帮助，但往往令人不满意的地方很多。
在挤满了几十个学生的教室里，老师往往不能把必要的时间花在每个学生身上，帮助他们解决学习中遇到的特定问题。学生们也会不由自主地将自己与周围的同龄人进行比较，当他们似乎无法理解周围那么多人瞬间掌握的东西时，他们往往会感到沮丧。
学生气馁的问题很严重，因为学习从动机开始;在一个让学生感到不知所措、害怕或不聪明的环境中，他们将没有学习的动力。
这就是家教的用武之地。我发现对任何人来说，最好的学习方式就是与老师一对一的交流。2010年，我有幸在英国牛津大学学习了三个月，在这三个月里，我学到了比以往任何时候都多的东西。更重要的是，这次经历让我充满了活力和兴奋，我的自信心也大大增强了。
秘密在于牛津大学的教育形式。在那里，教授与学生一对一地会面，这样学生就能接受独特的个人教育，这种教育是专门为他们的特殊需求量身定制的。没有那种能容纳四五十个有不同教育需求的孩子的大教室;你不能拿自己和同龄人比较;当老师不能来上课时，也不会感到沮丧。
不，我在牛津接受的个性化教育可以归结为两个因素:我自己的求知欲，以及我的教授教我的欲望。这两者都是师生关系的基本要素。
就我个人而言，我对我的学科领域和总体教育充满热情，并渴望接受想要学习的新学生。我是一个放松、快乐的人，会让学生们放松，但我也有很多精力，会让学生们对他们的学科感到兴奋。我每天都读书和写作，正在准备出版我的短篇小说集。我还为雅典的一个喜剧团体创作和表演，并在一个名为“幽灵之光”的摇滚乐队演奏。我喜欢玩，但我也认识到，纪律和努力工作对个人幸福至关重要，尤其是在学校。
知识就是力量，正如本杰明·富兰克林所说:“知识带来最大的利益。”
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