例子问题
示例问题7:行动的英语
学生们从博物馆回来时,老师要问他们几个问题。谁他们说话了吗?他们看到了什么?
“我们和谁会回答我们的问题,”红头发的杰克答道。而不是坐在他后面棕色头发的杰克).”我们的问题由一位女士回答大多数时候是这样。”
“但是那个女人是谁?”老师问。
“我们一直不知道她的名字,”棕色头发的杰克说。当时我们认为她的名字并不重要。”
听到这些,休正在生气。“她的名字不是‘重要’,”休说,“是英格丽。”
“哦,”棕色头发的杰克说。“我知道这是以‘我’开头的。”
“我们看到了一个叫雷诺阿的人的几幅画,”红头发的杰克说。
"什么是这些棕色头发的杰克问。
“他们三个中较大的那个棕色头发的杰克回答说。
选择最能纠正文章粗体和下划线部分的答案。如果下划线部分如所写的一样正确,选择“NO CHANGE”。
而不是坐在他后面的棕色头发的杰克
而不是坐在他后面的杰克
而不是坐在他后面的棕色头发的杰克
没有变化
而不是坐在他后面的棕色头发的杰克
短语“棕色头发的人”和“坐在他后面的人”在这里都是用作形容词的介词短语,但它们必须按最符合逻辑的顺序排列——“棕色头发的杰克”是一个语法概念,而“坐在他后面的人”依次修饰它。
示例问题8:行动的英语
学生们从博物馆回来时,老师要问他们几个问题。谁他们说话了吗?他们看到了什么?
“我们和谁会回答我们的问题,”红头发的杰克答道。而不是坐在他后面棕色头发的杰克).”我们的问题由一位女士回答大多数时候是这样。”
“但是那个女人是谁?”老师问。
“我们一直不知道她的名字,”棕色头发的杰克说。当时我们认为她的名字并不重要。”
听到这些,休正在生气。“她的名字不是‘重要’,”休说,“是英格丽。”
“哦,”棕色头发的杰克说。“我知道这是以‘我’开头的。”
“我们看到了一个叫雷诺阿的人的几幅画,”红头发的杰克说。
"什么是这些棕色头发的杰克问。
“他们三个中较大的那个棕色头发的杰克回答说。
选择最能纠正文章粗体和下划线部分的答案。如果下划线部分如所写的一样正确,选择“NO CHANGE”。
那时
在那段时间
没有变化
在时间里
没有变化
短语“at The time”是这里使用的最合乎逻辑的介词短语。
例子问题1:单词使用错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
女孩们总是很有挑战性他们父亲对每一个机会的规定。
他们的父亲一有机会就发号施令。
他们父亲对每一个机会的规定。
他们父亲对每一个机会的控制。
他们的父亲控制着每一个机会。
他们的父亲一有机会就发号施令。
他们的父亲一有机会就发号施令。
句子中介词“for”的使用很奇怪,不能很好地反映女孩们正在做的事情。介词应该改变,以表示他们在某些时刻受到挑战。最能说明这一点的介词是“at”,做出正确的答案选择“他们父亲的规则在每一个机会。”
示例问题10:行动的英语
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。
虽然我很喜欢学习法语,我也想试着学习一些葡萄牙语好。
我也想试着学习一些葡萄牙语。
我也想试着学一些葡萄牙语。
我也想试着学习一些葡萄牙语。
我还想试着学一些葡萄牙语。
我还想试着学一些葡萄牙语。
我还想试着学一些葡萄牙语。
只有介词“to”可以跟在动词“to try”后面。没有必要包含“as well”,因为“also”的意思是一样的;原来的措辞是多余的。
例子问题1:单词使用错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
她经常拿她母亲作比较用最慈爱的圣徒.
和最有爱心的圣人在一起。
用最慈爱的圣徒。
以圣徒的慈爱。
致最慈爱的圣徒。
敬最慈爱的圣徒。
致最慈爱的圣徒。
划线部分的语法错误是使用了单词“with”。比较不是“与”别的东西做的,而是“与”别的东西做的。正确的答案是“致最有爱心的圣徒”。
示例问题12:行动的英语
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
这个地区的人口数量仍然是一个有争议的问题在研究人员。
在研究人员。
在研究。
在研究人员。
研究人员之一。
在研究。
研究人员之一。
在研究人员面前,句子中下划线的元素与介词的用法有问题。争论发生在一个研究者到下一个研究者之间,正确的介词会表明这一点。“在研究人员中”是答案中最好的选择。
示例问题5:纠正介词错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
学生很少提问在一位威严的老师身上。
在一位威严的老师身上。
在老师的威严中。
一位威严的老师。
敬一位威严的老师。
通过一位威严的老师。
敬一位威严的老师。
句子中划线部分使用了介词“in”的奇怪用法。这些问题实际上是学生问的,是针对老师的,介词需要反映这一点;因此,“向威严的老师”是正确的答案选择。
例子问题1:单词使用错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
在过去,公司对他们所拥有的东西几乎没有限制从雇员的工资中支付。
从雇员的工资中支付。
从员工工资中支付。
支付员工工资。
从雇员工资中扣除。
支付雇员的工资。
支付员工工资。
介词from在这个句子中的使用很奇怪。正确的介词需要表明“工资”是“公司”给“员工”的东西。最能反映这一点的答案选择是“支付员工工资”。
示例问题11:纠正介词错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
对一些人来说,新奥尔良的狂欢节是同义词为吵闹的行为、吵闹和混乱
与
意思是
来
的
关于
与
根据介词的习惯用法,“synonye”后面通常跟着介词“with”,而不是“for”。所有其他变体都是语法错误的。
例子问题1:纠正介词错误
将划线部分替换为答案选项,使句子清晰、准确并符合标准书面英语的要求。其中一个答案选项会重现句子中划线部分。
母亲无休止地拿朋友的孩子和自己的孩子比较,让她全家都抓狂的事。
母亲无休止地拿她朋友的孩子和自己的孩子作比较,
母亲无休止地拿朋友的孩子和自己的孩子比较,
母亲无休止地拿朋友的孩子和自己的孩子做比较,
母亲无休止地拿朋友的孩子和自己的孩子比较,
母亲无休止地拿她朋友的孩子和她自己的孩子作比较,
母亲无休止地拿朋友的孩子和自己的孩子比较,
“With”和“to”是动词compare的唯一可能的介词。“Compare with”用于本质上相同类型的对象(例如,将一个家庭的孩子与另一个家庭的孩子进行比较),而“Compare to”用于本质上不同类型的对象(例如,将一位母亲与熊熊的森林大火进行比较)。
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