信号检测研究衡量一个人检测特定刺激的能力。他们将受试者暴露在不同程度的刺激下，并要求受试者检测他们对刺激的感知体验的任何变化(即刚刚可以注意到的差异)。感知刺激的大小差异取决于感官体验的类型(如触摸或声音)，并基于比例而不是绝对数量。

想象一个假设的研究，要求参与者感知声音刺激的振幅变化。在这个实验中，研究人员想知道振幅需要改变多少才能让个体察觉到差异。他们决定在低、中、高三个不同振幅下测试刚刚可以察觉到的差异。每一类的参与者先听最初的声音，然后振幅稍微增加或减少，直到参与者察觉到不同。

研究人员发现，在低振幅条件下，增加10分贝的振幅会导致参与者在一半的时间内注意到不同(另一半时间，他们没有察觉到两种刺激之间的差异)。研究人员可以得出以下哪个结论?

节选自朱利叶斯·豪斯1921年的《两种职业教育》

《美国社会学杂志》，第27卷第2期(1921年9月)，222-225页

对职业教育感兴趣的思想家有两派。其中之一是个人主义，在团队中考虑让孩子适应工作，接受当前的经济体系，几乎没有批评。它将尽可能把对职业的考虑与对其社会目的的考虑分开。从心理上讲，它的计划是建立在习惯的基础上的，没有想到要在孩子身上培养一种他的工作与整个社会进程的关系的意识。为了取得所寻求的结果，必须尽早将技术学校与学校系统的其他部分分开。建议从七年级开始，也就是所谓的初中。

技术学校的目的就是用最短的方法得到老师已经知道的答案。重点将放在快速计算上;迅速、有效的运动;自动响应。打字机、速记笔记本、锤子和钉子、炉子、火炉、蒸馏器，都是教育的工具。一种推销和广告的技巧，在不考虑这些操作的伦理和不理解心理学原理的情况下，就发展出来了。我们的目标是适应一个简单的商业世界。

结果如下:(1)工业生活在两类人之间更加严格的划分:一是拥有主动权的管理者;那些在狭隘的过程中熟练，对工作的意义没有远见的人。(2)对这个孤立阶级的剥削。(3)建立一种机构，使这一状况永久化。把贫困家庭的孩子送到这所培养手工技能的学校的习俗已经形成。(4)基于当商业繁荣时道德价值会自我照顾的假设，对支持机构协助企业的公共税收。

第二类思想家，看似为数不多，但以约翰·杜威(John Dewey)等人为首，对职业教育感兴趣，认为它是一种使孩子更亲密地融入社会生活的手段。我们认为，这种研究应该指向对职业与所有社会过程关系的认识。因此，所有的学生都要学习所有的职业。因此，终身工作的选择只是训练的副产品——这确实很重要，但仍然是副产品。这样的工作已经在年级中进行了。剩下的就是扩大它，把它与适当的科学联系起来，随着学校生活的后期到来。

作者认为工人阶级将继续受到管理阶级的剥削。假设一个经理每月缓慢地降低员工的时薪0.03美元。工人们很烦恼，但并不觉得这对他们有多大影响。另一位经理把每小时工资降低了0.40美元，激怒了他的员工。是谁发明了一种能准确模拟这种情景的感官知觉法则?